Отзывы на книгу: Литературное чтение. 1 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 2. ФП; Просвещение, 2019

я так понимаю, что главная задача Литературного чтения в первом классе, которое идет сразу после Азбуки - привить ребенку любовь к чтению, показать разные варианты текста (стихи, рассказ, сценка и пр. в рамках 7-8 летнего возраста), научить элементарнейшему пересказу + заучивание детских стих-ний, а в общем и целом - научить гордиться великой Русской литературой.

Аффторы справляются на твердую 3.

Последующие задания к текстам малознакомых и иногда знакомых, но сильно урезанных авторов вводят в ступор не только подрастающее поколение, но и их родителей.

Что прикажете делать с текстом не только малопонятным, но и когда "поговорить" то сильно и не о чем. А просят развить мысль и придумать... болтать о гайке могут галки, а люди умные молчат...

Крепитесь читающие!!!

Ну что, господа, клиент созрел. Настал тот миг, когда и мы открыли учебник ФГОС издательства "Просвещение" для 1 класса "Литературное чтение". Поскольку издание рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, первое, что захотелось сделать сразу - это выгнать в шею человека, который убедил министра подписать и одобрить такое (потому что попахивает умышленным разрушением образования в Российской Федерации).
На стр.8 учебника ученикам предложено назвать "весёлые", "зубастые", "вкусные" буквы, дать названия остальным буквам. Какие из них можно назвать фантастическими, любимыми, домашними? Самостоятельно придумать предложение или стихотворное двустишие к любой из букв и определить интонацию, с которой ты прочитаешь составленный тобою текст. Обсудить с другом, каким образом можно обычные буквы превратить в волшебные.
На стр.13 к глупейшему рассказу Ф. Кривина о гласных и согласных буквах заданы вопросы. Как разговаривают согласные? Как рассудить спорщиков, если согласные хотят петь, а гласные убеждают всех, что они способные певцы?
Произведения в учебнике рассчитаны на детей 2-3 лет, но на обложке написано, что это учебник для 1 класса.
На стр. 14 стихотворение про медведя. Там слова : "...В чаще за три километра из берлоги слышно: Ы-ы-ы!" А потом задан вопрос: "Какими словами можно заменить звуки, которые произносит Медведь?"
Примечательно, что уже на стр. 15 написано: "Не стыдно молчать, коли нечего сказать". То есть авторы чувствуют, что говорят чушь, но сдержаться не в силах.
И они продолжают.
Стр. 16. Вопрос: о чём можно разговаривать с пчелой?
Задание со стр. 21: Создайте с друзьями свою маленькую азбуку. Это может быть "Азбука цветов". Договоритесь, кто что будет делать.
(Чешу затылок.)
Знаете, не буду я дальше рыться в 78-страничном произведении, нет желания. Разумеется, это нельзя давать детям - как говорят, от этого никакой пользы кроме вреда.
Есть альтернатива: учиться по старым учебникам или просто читать классику, распечатать учебный план по лит.чтению и помочь детям раскрывать темы без использования умопомрачительных пособий.

Совершенно не согласна с авторами некоторых рецензий о «не том» формате и обложке учебника, о его наполнении. Взрослые люди, посмотрите на книги шире, развивайте фантазию своих детей, а не критикуйте совершенно бессмысленные моменты. Прекрасная книга, очень много предусмотрено тем где с ребёнком можно дополнительно позаниматься, что-то прочесть.

Мягкая обложка, хорошая полиграфия, есть небольшой толковый словарь. К содержанию у меня неоднозначное отношение, как и к современной системе образования

Учебник "Литературное чтение. 1 класс" - Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий - А потом удивляемся, почему наши дети такие? Перлы издания.
Доброго времени суток, дорогие друзья и гости моего отзыва!
С учебником "Литературное чтение. 1 класс" - Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий я и мой сын познакомились в рамках общеобразовательной школьной программы в самой обычной школе России.
Учебник состоит из двух частей.
В моем отзыве речь пойдет о второй части.
**Итак, начну с ФОРМАТА книги и её ОБЛОЖКИ.
Формат А4 современных учебников мне не нравится по умолчанию.
Они не удобные и громоздкие. Нет единого стандарта, поэтому даже обложку на них подобрать будет непростой задачкой.
Когда я попросила консультанта магазина "Чакона" дать мне обложку под большой учебник, она сказала, что нужны точные размеры, ибо таких обложек у неё как минимум три разных варианта. Вам какой? А я и не знаю. Пришлось у них же искать похожий и объяснять "на пальцах".
Я помню те учебники, по которым училась я и там размеры были скромнее, а обложка твердая. Порвать такой учебник было непосильной задачей для первоклашки.
У данного учебника обложка мягкая, порвать и помять её можно совершенно случайно, просто неудачно положив в рюкзак. Важно понимать, что первоклашки не все отличаются усидчивостью и аккуратностью. А о том, что вещи надо беречь, тем более чужие, многие и не слышали вовсе. Поэтому родителю можно сразу готовиться к тому, что стоимость части таких учебников придётся компенсировать школьной библиотеке или, как минимум, выслушивать частые выговоры от учителей.
Твердая обложка учебника помогла бы сохранить его на более долгий срок без существенных потерь.
А теперь, предлагаю открыть книгу и почитать её.
**СОДЕРЖАНИЕ**
Я не буду сразу в лоб критиковать данное издание.
Мне всё же удалось найти в нём пару полезных моментов, своего рода "классику" детского литературного чтения.
Например, знаменитый "Телефон" Корнея Чуковского.
А ещё - интересные рассказы о животных с красивыми иллюстрациями.
А вот и те самые обещанные "перлы".
Лишний раз напомню, что книга называется: "Литературное чтение", а не "Энциклопедия русской ненормативной лексики".
Первое фото меня особенно впечатляет. А потом мы удивляемся, откуда дети знают такие слова? Почему они обзываются? Это всё из семьи!
Конечно же, книга, в которой ребенок может прочесть эти слова здесь совершенно ни при чем.
Скороговорка Пивоваровой вызвала у меня тоже некоторое недоумение.
Я долго не могла объяснить ребенку значение слов "кулинаки" и "пулинаки".
Наш любимый сайт мне их подчеркнул красным, признав за ошибки.
Скороговорка бессмысленная и даже вирусная.
А дурное дело, как известно, не хитрое. Мой сынок мгновенно подхватил эту глупость и доставал меня ею не один день. А главное в голове после таких "шедевров" остается пустота. Ребенок даже не может мне пересказать вразумительно, о чем велась речь в данном тексте. Да, я и сама вряд ли расскажу.

Проучились по этому учебнику прошедший год,и ребенку и лично мне все в нем понравилось.