Отзывы на книгу: Зачем я сегодня иду на урок русской литературы; Захаров, 2005

Настольная книга для преподавателя-словесника, которая даёт ответы на вопросы: почему уроки литературы в современной школе - уроки усвоения информации? Как этому противостоять? Как заинтересовать ребят и помочь им прочувствовать произведение?

Очень интересная книга. Автор пишет о наболевшем и о том, что хорошо знает. О кризисе литературы в школе, откуда он, и каковы истинные цели уроков литературы.

В книге автор делится своим опытом ведения уроков литературы. Как школьники воспринимают писателей, их произведения, как по-своему понимают авторский замысел.
"Десятиклассники допускают одну общую ошибку: они говорят о своем личном отношении к чеховской душечке как к женщине, жене, человеке. Между тем смысл задания в другом: каково отношение к душечке самого автора, в чем истинны смысл созданного им образа и авторского отношения к нему".
Такие наблюдения очень интересны и полезны как учителям, так и родителям. С детьми нужно вместе читать, рассуждать, задавать вопросы, чтобы они понимали суть произведения, умели извлекать пользу и нравственный посыл писателя: Как ты думаешь, почему герой так поступил? Как бы ты поступил на его месте? Согласен ли ты с автором? и т.д.
В записках рассматриваются такие произведения школьной программы, как "Горе от ума", "Война и мир", рассказы Чехова, стихи Пушкина, Некрасова, Лермонтова, Маяковского, Блока, "Мастер и Маргарита"... и приводятся ответы учеников, кто как поняли то или иное произведение:
А.Ахматова. Чётки
-Ей больно, она в отчаянии...
-Говорят, что любовь окрыляет человека, но здесь героиня не может взлететь...
-Героиня безумно влюблена и даже сама не рада этому чувству...
-Она, наверно, и рада разлюбить, не мучиться, но это не в ее силах...
Захотелось перечитать школьную программу и посмотреть на знакомые произведения по-новому.
Качество издания очень хорошее. Твердая обложка, прошита, листы белые, плотные.