Отзывы на книгу: История России. 10 класс. Учебник. Базовый и углубленный уровни. ; Просвещение/Вентана-Граф, 2014

Издание качественное, только корочка мягковатая, возможно за два года сильно износится, поэтому нужна обложка.

Много качественных ярких иллюстраций, вся важная информация выделена отдельным цветом.

Качество бумаги хорошее.

Много цветных иллюстраций.

Блоки учебника выделены разными цветами, что помогает восприятию информации.

После каждого параграфа вопросы, в том числе и работа с текстом. После каждой главы тест.

Текст понятный, важное выделено жирным либо курсивным шрифтом.

В федеральном списке рекомендованных и допущенных к работе в школе учебников по истории и обществознанию на настоящий момент находится более сотни книг. Для сравнения, по литературе – рекомендовано около 50 учебников, по географии – 35.

Почему на данный двухтомник (для 10 и 11 кл.) стоит обратить внимание?

Сейчас в 90 % случаев учебники для российских школ пишут авторы-москвичи. Это не плохо (но и не особенно хорошо). Просто это так. Данный же учебный курс разработан коллективом учёных и методистов С.Петербурга.

Обычно учебники готовят либо представители науки – и пишут сложно, как для студентов, либо методисты, учителя, которые берутся писать учебник по истории России с 6-го по 11-й класс, считая себя специалистами во всех разделах, – что чаще всего приводит к тому, что излагаются зады исторической науки, и школьники (в доступной форме) знакомятся с тем, что авторы узнали, когда сами были студентами. Данные же учебники созданы по иному принципу: здесь представлена и академическая наука (люди, пишущие собственно исторический материал) и методисты (обрабатывающие материал для школьника).

Многие действующие сейчас учебники по истории были написаны еще в 1990-е гг., издательства просто их время от времени «подлатывают» и вновь выпускают. Сегодня для 11-го класса, напр., рекомендуется примерно 10 учебников по истории. Их создатели – люди достойные, и по изложению исторических фактов никого из них упрекнуть нельзя. Однако даже лучшие учебники продвигают некую идеологию. Естественно, что взгляды на историю монархистов, либералов, коммунистов весьма серьезно различаются. Задача же учебника по истории не столько в информировании, что было раньше, сколько в воспитании нравственности: любое время требует от человека выбора, особенно экстремальные, переломные ситуации: война, революция. И авторы рассматриваемого учебного курса ставят вопрос, насколько люди способны в таких условиях оставаться людьми. В этом подходе к истории в жизни человека (история должна учить) заключается, на мой взгляд, прелесть данного учебного курса.

Помимо этого, авторы постарались больше внимания уделить истории повседневности, развитию общественного сознания в ту или иную эпоху, различным точкам зрения. авторы не навязывают свою точку зрения: представлена палитра самых разных мнений относительно одного и того же исторического события или персонажа. И дети должны сами определиться в своем отношении к этому событию или герою.

Сквозная идея курса проста, но не для всех очевидна: государство должно вести диалог с обществом, иначе беда – бунты, Смута, революции...

Для учебника характерен антропоцентристский принцип – авторы старались показать историю страны и государства через обычного человека. Наряду с портретами известных государственных деятелей в учебнике подробно, с интересными деталями и иллюстрациями рассказывается о том, как жили простые люди.

Приобретая этот учебник для школьника, надо помнить, что он построен на авторской программе, в основе которой лежит кредо санкт-петербургской школы историков – основной проблемой истории России на протяжении многих столетий, особенно XIX-XX вв., лежала модернизация, более или менее успешные попытки повернуть страну к Западу или же вернуть вспять, к истокам. Поэтому изложении материала в 11 кл. начинается не с эпохи Александра I, как обычно, а с его внука, Александра II, так что водоразделом между двумя учебниками становится эпоха Великих реформ 1860-70-х гг.

Эти учебники построены на основе т.н. деятельностного подхода: ученик не просто заучивает материал, а потом его воспроизводит, он сам может сконструировать свой образовательный маршрут. Этому способствует множество дополнительных рубрик ("Давайте обсудим", "Изучаем источник", "Точка зрения") и вопросов/заданий продуктивного типа, наличие различных текстов для самостоятельной работы (как исторических документов, так и выдержек из работ современных историков и публицистов), появление специальных памяток для учащихся (для аргументации, для характеристики исторического деятеля, участнику диспута, как рбаотать с письменными источниками и др.). Это помогает вырабатывать у школьника навыки самостоятельного анализа и сравнения, приходить к своим собственным, а не навязанным учебником/учителем выводам и взглядам. В конце каждого раздела даны тестовые задания по ЕГЭ (изд-во уже выпустило отдельным изданием учебное пособие "Тестовые задания"). В приложении – русская система мер, родословные таблицы русских правителей.

Учебник богато и разнообразно иллюстрирован.

Если вы планируете сдавать ЕГЭ по истории, этот учебник не для вас. Пособие рассчитано на поверхностное изучение истории, краткое рассмотрения основных исторических моментов. Параграфы небольшие, разделены на подпункты. Каждый подпункт рассказывает о определенном временном отрезке. Для более глубокого понимания предмета и высоких баллов на экзамене этот учебник явно не подойдет, или же придется изучать массу дополнительного материала.

Книга была куплена для уроков истории в 10 классе, но хочется отметить , что она подойдет школьнику любого возраста, и даже студенту первых курсов. Материал понятно изложен, сопровождается красочными иллюстрациями.
Прилагаю фото для ознакомления.

Предлагаю фото страниц книги для ознакомления с изданием