Славкины истории. В шутку и всерьез; КИТОНИ, 2008

• Буадзе Нино — 15 Июля 2011

  3/5

  Есть у нас эта книжка: повелась на рекламу и...
  ...не "Денискины " рассказы", конечно, но и не одноразовое чтиво.Ближе к "Кешке"--если кто помнит..
  Повесть рассказывает от первого лица (Славка) о непростых отношениях в семье, где каждый сам по себе-хорош, но общий знаменатель в отношениях никак не складывается. Квартирный вопрос, как он есть. И еще, дети от разных браков--как это видится младшему, 8 лет от роду.
  Все вышесказанное -канва. В основе повседневная школьная и "общественная жизнь" восьмилетнего мальчика.
  Удобно, что повесть представлена рассказами, которые можно читать и отдельно..
  Качество достойное-книга прошита, листы плотные.
  Шрифт крупный, но младшим школьникам читать самостоятельно я -бы не рекомендовала(некоторые "жизненные" утверждения требуют родительского пояснения имхо).
  Иллюстраций мало и они черно-белые. но в углу каждой странички есть "мультик" бегущего Славки..)
  Общее впечатление на четыре с минусом..
  Необходимости иметь эту книгу не вижу, но и лишней она Не будет точно..а стало быть все упирается в цену...и тут уж Вам решать.:)

  0

  0

• Bubka — 18 Июля 2011

  5/5

  Не понимаю, как эта книга стала бестселлером (по крайней мере, об этом утверждает надпись на обложке второй части) и вообще выиграла конкурс.
  Книга написана пожилой женщиной, и это очень чувствуется. Знаете, есть такой тип писательниц-дам, которые выводят главных героев, детей, такими, какими им хочется увидеть этих самых детей.
  Главный герой, маленький мальчик, это такая бабуля в миниатюре.
  А то, что эти рассказы написаны именно бабушкой, не просто чувствуется, а вгрызается в читателя. Главный герой книги, мальчик Славик, живет в семье, где «каждый кого-то не любит», но особенно мама не любит бабушку (свою свекровь), и акцент на этом делается постоянно. Так, в эпизоде, когда мальчик просит завести морскую свинку, мама отвечает: «У нас в доме уже есть одна крыса». Мальчик «ничего не понял, а бабушка потом плакала».
  Образ главного героя насквозь положителен. Славик не дружит со своими «злобными» родителями, его лучший друг – угнетаемая мамой бабушка и еще одна добрая старушка, баба Зина. С ней он любит сидеть на лавочке и разговаривать за жизнь. Наполовину старичок, этот мальчик также несет в себе черты идеального ребенка, каким хочет видеть своего внука любая бабушка. На день рождения ему дарят резиновые сапоги и игру, - мальчик рад «обновке», а не игре. Гости
  приносят в подарок свитер – он «тут же надел его», а про игру и не вспомнил, она все лежала «там, в коробке».
  Автор, впрочем, пытается как-то объяснить тот факт, что у ребенка в друзьях – только две пожилые женщины. Славик рассказывает, что все мальчишки живут в других домах, а его «никуда не пускают». Но через пару глав автор забывает об этом ограничении, и Славика спокойно отпускают на улицу без присмотра, где он лезет в котлован с водой и чуть не тонет (довольно странная прогулка для ребенка, которого не пускают даже в соседний дом к другу).
  Книга написана чрезвычайно примитивным языком. Начало одной из глав («Вот наконец-то наступило 1 сентября! Меня нарядили, купили большой букет георгинов в красивой бумаге, и я вместе с бабушкой и родителями пошел в школу. По улице шло еще много школьников. Все нарядные, с букетами. У девчонок-первоклашек были огромные банты и большие ранцы») напоминает стандартный текст для диктанта из учебника русского языка. Это художественная литература?
  Желание Ольги Грошевой показать читателю примерного ребенка иногда лезет через край. Придя в школу, Славик восхищается: ах, какая у моего одноклассника сумочка(sic)! Нашему однокласснику учительница на выступление соорудила очень красивый бант! - Постепенно приходишь к выводу, что внутри Славика живет маленькая добрая старушка, внимательная к таким вещам, как новые сапожки или красивый бантик, обожающая поговорить с другими старушками и страстно желающая рассказать миру о приключениях, которые, кстати, отдельная тема.
  Любой рассказ автор начинает фразой «А дело было так», либо «Расскажу по порядку». И обещание сдерживает: все следует в строгом порядке. Для начала интригующее вступление: мол, послушайте, какой ужасный случай со мной произошел. Далее (по порядку, как и обещалось) в довольно унылом ключе рассказывается, что же именно случилось (собака сбила с ног во время прогулки), а затем долго и мучительно пережевываются последствия: где поцарапался, как порвалась одежда, что сказала мама, что сказала бабушка. Но где же обещанная ужасная история? Безусловно, для бабушки ребенок, вернувшийся домой с порванной курточкой – это катастрофа, но книга-то – для детей!
  Еще одна проблема «Славкиных историй» - полное отсутствие детской транскрипции внутрисемейных отношений. На ругательства взрослых мы смотрим глазами взрослого же человека. Рассказать о сложных отношениях родителей – тонкая работа, показать их глазами ребенка – тут нужно особое мастерство. Маленькому читателю практически невозможно догадаться, что родители Дениски в «Денискиных рассказах» Драгунского находились чуть ли не на грани развода (рассказ «Гусиное горло»), настолько иной перед нами предстает эта негативная действительность, наблюдаемая глазами мальчишки. В «Славкиных историях» же ребенка практически тыкают носом во взрослые склоки.
  «Я слышал, как бабушка сказала:
  -Где же он грязи-то столько нашел, на улице сухо, дождей давно не было.
  На что Федька [старший брат] злобно ответил:
  -Свинья грязи найдет".
  Это конец главы. Злобный выпад старшего брата повисает в воздухе.
  Ольга Грошева и, похоже, те, кто высоко оценивают ее прозу, забыли о главном. Они забыли, как это: быть ребенком. Внутри героя книги спрятана добрая бабушка или мама, которая хочет видеть шалости и проказы малыша такими пресными и умилительными, как они, собственно, и расписаны. Форма рассказа – от первого лица, - выбрана крайне неудачно. Еще можно было бы оправдать общую унылость повести, если бы автор смотрел на Славку со стороны. Но в данном случае рассказ ребенка выглядит как неумелая попытка пожилой женщины изобразить шестилетнего мальчика перед своими внуками, забыв о том, как на самом деле дети смотрят на мир, и беря за основу поверхностные приемы из которых, как кажется, и состоит жизнь первоклассника.

  0

  0

Все отзывы (6)