Книга CLE International "Trampoline 2. Cahier d'exercices", 1992

Des activites regroupees par themes et qui ne suivent pas l'ordre chronologique des magazines du livre. C'est un complement aux activites du livre qui suit et reprend la meme progression. Il fait appel aux memes strategies chez l'enfant en proposant des modes d'exploration varies. Il reprend et developpe la maitrise progressive de la langue ecrite, a travers l'acquisition du code ecrit, de la lecture et de la production de petits ecrits guides. C'est aussi un outil a part entiere et independant par la nature des activites qu'il propose: fabriquer, construire et constituer des banques de donnees qui vont devenir la "memoire" de l'apprentissage, du groupe et permettre la creation d'autres activites, par l'approche plus precise de l'ecrit. L'enseignant peut utiliser comme support de son observation et d'avluation individuelle et collective. Il peut lui permettre de faire le point avec chaque enfant et le groupe-classe. Il pourra egalement faire varier la succession des exercices et l'adapter aux differents besoins de son enseignement et proposer aux enfants de realiser certaines activites a la… maison. Le cahier devient alors un lien concret entre lecole et la famille et devient un excellent pretexte pour communiquer. Les exercices presentes font appel un travail individuel et autonome, a un travail individuel avec l'aide de l'enseignant, a un travail avec les autres, avec le groupe-classe.

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