Отзывы на книгу: Дети-билингвы. Практический путеводитель для родителей; Дискурс, 2020

Давно задумывалась, кого именно можно считать билингвами, и да - все оказалось немного сложнее. Собственно, о том и книга - о сложностях речевого развития в семьях, где родители общаются на разных языках, и почему они возникают, и так далее. Но достаточно интересно и для тех, кто хочет просто довести второй язык у ребенка до отличного уровня.

Книга читается на одном дыхании, что честно признаться редкость для такого типа литературы. Она наполнена множеством примеров из жизни людей, которые автор подробно разбирает. Мне книга очень понравилась, я нашла в ней полезную для себя на сегодняшний день информацию. Рекомендую к прочтению всем, для кого тема билингвизма актуальна.

Я очень советую эту книгу тем,кто задумывается и пытается разобраться в том, нужно ли /можно ли обучать нескольким языкам своих детей, в каком возрасте лучше всего начать это делать....Книга дает много практической информации, рассматривает различные подходы и точки зрения на билингвизм. Лично мне она дала понимание, что нужно и можно обучать ребенка иностранным языкам начиная с обычных бытовых ситуаций, а не ждать, когда он сядет за школьную парту!

Тема билингвизма у детей меня давно интересует. От знакомой узнала про книгу Абделилы-Боэр (лингвиста, социопсихолога, руководительницы франко-немецкого детского сада и пр.) и незамедлительно ее приобрела.
Автор касается, в основном, двух ситуаций, когда ребенок вырастает билингвом. Это, конечно, межнациональный брак, когда у обоих родителей разные языки, что распространено в нашем глобализированном мире
и случай, если семья, например, из Франции в связи с работой должна переехать на несколько лет, скажем, в Норвегию. Так у детей будет один язык дома, а второй — в детском саду или в школе. Интересно, что автор также рассматривает проблему языков заморских территорий Франции и местных диалектов французского, например, окситанского, считая их знание очень важным и нужным. Ведь «языки — часть нематериального культурного наследия всего человечества. Сохраняя язык, мы сохраняем саму культуру вместе с ее особым уникальным мировосприятием». В конце еще затрагивается вопрос воспитания билингва парами, в которых один из родителей хорошо знает иностранный язык и говорит на нем с ребенком, обучая его. Автор называет это «инструментальным билингвизмом», призывая относится к этому с осторожностью. Она аргументирует это тем, что, во-первых, исследований, посвященных воспитанным таким образом детям мало. А во-вторых, есть риск искажения детско-родительских отношений. Я не согласна с последним выводом, но считаю нужным показать и иную точку зрения.
К каждому постулату автор приводит пример: историю из жизни пары, воспитывающей билингва или историю самого билингва. Отличный способ донести информацию до читателя, и процесс чтения становится увлекательней.
Автор положительно оценивает билингвальное воспитание детей. «Двуязычие — отличное лекарство от этноцентризма», — считает она и подкрепляет вывод результатами проведенного в Канаде исследования. Из всех перечисленных плюсов билингвизма для себя выделила этот, как самый важный.
Но билингвизм потребует от родителей определенных усилий. Автор отмечает и давление со стороны окружения, особенно в случае с «непрестижным» языком, и возможное сопротивление ребенка. При принятии решения о билингвальном воспитании это надо учесть.
В книге очень короткие главы, буквально 2-3 страницы. Думаю, молодые мамы и очень занятые люди это оценят. Порадовало простое изложение материала, без лишней «зауми», которой иногда грешат крупные исследователи.
Если кому-то не захочется читать всю книгу целиком, то в конце есть подраздел с 12ю «золотыми правилами двуязычия», которые отражают основные идеи книги

Книгу очень сложно читать по нескольким причинам. Материал плохо структурирован, книга адресована европейским родителям (кому из нас актуальны проблем билингвальных семей из Франции?), манера подачи материала ближе к манере записи в блоге, но при этом пестрит ссылками на источники, причём к фразам, которые совсем не требуют источника. Например, я сомневаюсь, что кому-то важен источник фразы о том, что язык является средством социализации, потому что ее источник - здравый смысл. Кроме того, и самое главное, все мысли в книге настолько размазаны по стеклу, что иногда из очень сложно собрать. Например, в первых нескольких главах несколько раз формулируется мысль, что ребенок лучше знает тот язык, на котором с ним чаще говорят. Но в итоге зачем она с таким трудом и так долго формулируется - непонятно, потому что следующий раздел в книге никак с этой мыслью не связан. в целом, книга возможно будет нужна именно билингвальным семьям, а не тем, кто хочет вырастить билингвального ребенка (если только вам нужны полезные мысли из книги типа "выучить английский язык в качестве второго - это неплохая мысль, о которой думают многие французы")

Книга мне понравилась. Хотя первую треть книги я была раздражена на автора, так как «все вокруг да около». Пыталась из строк выловить совет, что делать, если намерение-то у тебя уже есть вырастить трилингва. Но к концу книги свою стратегию я выстроила, поэтому поставила высокую оценку.