Отзывы на книгу: Логопедические игры и упражнения для развития речи у детей с расстройствами аутист. спектра+Карточки; Редкая птица, 2019

Упражнения плохо систематизированы. Непонятно на какой возраст и на исправление какого речевого нарушения направлено то или иное упражнение. В книге есть ошибки, касающиеся наименований методик (АВВА-терапия). Карточки, данные в качестве приложения подойдут не для каждого ребёнка. Их можно было представить в качестве иллюстраций для примера в работе.

Меня сразу же заинтересовало название пособия, т.к. в общеобразовательных школах всё больше детей с РАС. Родители обращаются за помощью к учителю-логопеду, чтобы у ребёнка был его союзник, фасилитатор. Подчас много времени уходит на подбор методической литературы. А её, отечественной, не так уж и много. Это пособие привлекло меня глубиной проработки, систематизированностью, научной выверенностью. Рада, что молодое издательство "Редкая птица" даёт возможность логопедам совершенствоваться, представляет всё новых и новых авторов. Пособие получила и уже работаю с ним. Советую иметь в своей профессиональной библиотеке. PS. В конце пособия дан хороший список литературы и интернет-ресурсов

Пособие качественное, карточки плотные, яркие. Использую для детей с умеренной и глубокой умственной отсталостью. С РАС не пробовала еще, но, думаю, тоже подойдет.

Прекрасное издание для детей с РАС, ребёнку нравится выполнять упражнения из книги.

Хорошее пособие. Всё чётко, без лишней воды. Доступно. Отличные практические рекомендации для детей с РАС. Подробное описание задачи, учебных материалов.

Купила карточки для работы. Внутри методическое пособие+карточки для составления предложений по картинкам.
Карточки мне лично понравились своим исполнением: твердые (на хорошем картоне), крупные, яркие, но не излишне, содержать две-три картинки. На картинках повторяются символы, что позволяет отработать одни те же конструкции с разными словами. Подойдут детям, которые умеют работать с карточками, это не ПЕКс, но технология во многом схожая. Предполагается некоторое владение речью (не альтернативной коммуникацией), так как карточки скорее способствуют называнию уже готового (составленного) предложения. Несмотря на это, в пособии предложены игры на развитие импрессивной стороны речи. Честно говоря, игры интересные, но я на занятии их пока не использовала. Отдельного внимания заслуживает методическое пособие, книжечка на страниц 70. В ней подробно описаны упражнения с карточками. По сути каждая игра содержит конкретную задачу.
Пособие направлено на работу с детьми с РАС, но у меня куда более продуктивная работа пока с детьми с выраженными нарушениями развития, умеренной и глубокой степенью умственной отсталости, со сложными сочетанными дефектами и ТНР.
Хочется продолжения серии, может быть с другими символами и другой конструкцией предложений.

В комплекте с книгой идут карточки, задания предлагаются на имитацию, пожражание, развитие слухового восприятия, формировпн е указательного жеста. В основном в книге описаны задания для начального уровня работы)