Отзывы на книгу: (Не) Зачем (не) идти в школу? (Зицер Дима); Дискурс, 2018

Вот уж отличный вопрос - зачем идти в школу. Еще совсем недавно я бы, наверное, посмеялась над тем, кто задал бы мне этот вопрос, а сейчас я и правда задумываюсь, насколько ли эффективно было бы домашнее обучение? Я ненавидела в детстве школу - это ведь не только ежедневные рутинные подъемы в семь утра, но еще и жизнь по расписанию, невозможность заниматься теми делами, которыми хочется заниматься... насколько все изменилось без школы? И тут выходит эта книга :)))
Диму Зицера я читаю уже давно, мне кажется, у него всегда много дельных мыслей. И в этой книге тоже, и не только о школе, а об обучении детей, в целом, их таланта, что полезно для их развития, а что не очень.)

Я давно слушаю, читаю Диму Зицера. И очень давно ждала именно эту книгу. Я бы ее подарила абсолютно всем родителям. Она меняет многое и надолго. Эта книга о любви к своему ребенку. О желании менять и меняться. Она о знаниях без оценок, учебы и зубрежек. А ещё она о принятии человека человеком. Я очень ее рекомендую, как и любую другую книгу, статью, лекцию Димы. Для многих тезисы его станут целым открытием.

Сейчас я мама сына 7 лет и тема школы для меня очень актуальна ))
Книгу начала читать, Дима мне нравится тем, что он транслирует честность по отношению к детям. И книга о честности, о возможности начать думать и размышлять. Продолжаю читать и уверена много важного возьму для себя.

Очень не однозначная книга. Прочитать стоит, хотя бы для того, чтобы знать- есть совершенно иное мнение на наше образование и систему, задуматься и поразмышлять ....

Почитала... интересно, а в каких школах работал сам Дима? Трудно представить некоторые моменты применительно к нашему классу обычной школы, не гимназии, где дети совершенно другие... Особенно, что касается дисциплины. Если пустить всё на самотёк, то боюсь урок в нашем классе станет напоминать передачу "Время покажет", а мне этого очень не хочется. Давать советы всегда проще, чем осуществлять это на практике... Но книга понравилась своим нестандартным взглядом на многие ситуации! А это очень здорово, когда мозговые извилины начинают шевелиться соглашаясь или отрицая прочитанное.

Первый появившийся вопрос -- что это за писатель "Дима".... Судя по содержанию книги ему и правда 18, так что Дмитрием его называть рановато.
Канегорически не рекомендую данный опус... Если отбросить все "завитушки" и выдлить суть, то все рассуждения сводятся к какому-то либеральному бреду, начиная от рассуждения о дневном режиме ребенка, заканчивая принципами построения образовательного процесса. Я закончил школу в 2001. Видимо с тех пор произошел какой-то аппокалипсис школьного образования, если такой бред счтитается "здравыми, нестандарными мыслями". Если на то посшло, то бред умалешенных -- это тоже весьма оригинальные мысли.... Так что "оригинальност" не может быть положительным агументов.

Книга переворачивает с ног на голову все привычные взгляды на систему образования. Уж сколько лет все ругают наши школы, но никто не может конкретно сказать, что с ними не так. А Дима говорит. Он как будто добавляет третью координату нашему двумерному мышлению. А самое приятное, что книга заставляет реально шевелить мозгами. Так и хочется рассуждать, обсуждать, иногда критиковать или приводить свои примеры.
Написана книга в непривычном, но очень приятном формате беседы, как будто читатель сам разговаривает с автором. Обсуждаемые вопросы наиболее актуальны для мам дошколят, т. к. мамам старшеклассников уже поздновато задаваться вопросом "Зачем идти в школу? ".

Не читала эту книгу, но Диму Зицера (Вадима) слышала, многие его советы работают, работают положительно с разными детьми, разрешая разные ситуации жизни, дают выход из тупиков.

Ну коли книга называется "(НЕ)Зачем идти в школу..".Тогда хотелось бы и автора спросить . (НЕ)Зачем он написал сию книгу?
И снова книга о том что...
Крошка сын пришел к отцу
И спросила кроха
Что такое хорошо
Что такое плохо.
И вот нынешняя система образование это плохо.А предложенная автором это хорошо.ТЧК.
Как тот кот Матроскин который знает как правильно нужно есть бутерброд))
Ну или Я прав, ОНИ не правы.Так и будем ходить на право все время, потому что это единственное правильное решение?

Действительно полный бред. Автор этой бредовой книги повторяет все свои тезисы за западно-европейскими либералами, которые начали об этом трубить примерно с 1968 года (начало идет от "детей цветов"). В Западной Европе либералы ведут очень активную пропаганду именно в сфере образования. Знаю это, поскольку получала образование там и работаю в той же среде. И поэтому знаю и постоянно вижу, что никуда это не ведет. Это полный тупик - эти идеи и соответственные реформы, пытающиеся провести этот бред в жизнь. Да, может быть это детям в данным момент и нравится: чем хочу, тем и занимаюсь. И вроде бы их никто не ломает. Но это ложь! Система образования все больше разрушается. Дети ничему не учатся, многие дети не в состоянии даже научится нормально читать, не говоря уже о письме. Таблица умножения - изучается как бы факультативно, кто захотел выучил, а кто не захотел не выучил. Дети буквально глупеют. А тот факт, что детям не прививают дисциплины (потому как это якобы их "ломает"), мешает потом огромному проценту детей получить нормальное среднее образование. Особенно большой процент среди мальчишек, которые не могут получить полное среднее образование, поскольку мальчишки по складу своему более динамичны и изначально менее усидчивы, чем девченки. В Западной Европе почти нет абитуриентов на технические, инженерные специальности, потому что в школах соответственные предметы преподаются на самом низком уровне. Школьники в 14-15 лет и даже старше не знают таблицы умножения. Почитайте об этом образовании "хочу - не хочу" и "вся власть детям" книгу шведского автора Дэвида Эберхарда "Дети у власти. Как мы растим маленьких тиранов, которые управляют нами". В своей книге Дэвид Эберхард описывает то, что происходит в европейской системе образования не как педагог, а как отец.

Очень больно видеть, как в России очень многие молодые люди заражаются действительно бредовыми западными идеями, которые там уже вовсе не новые и от которых уже не знают, как избавляться, ведь уже все заведено, а система инертна и паровоз-то дальше вперед летит...

Люди, занимайтесь со своими детьми! Делайте это в любви и терпении! Прививайте детям дисциплину! Не отчаивайтесь, если ребенок что-то сразу не понимает и не видит смысла, зачем ему тот или иной предмет учить! Бывает очень часто так, что мы сначала что-то учим, а понимание приходит позже. А если бы мы это совсем не учили, то и понимание к нам бы никогда и не пришло. Ведь даже этот же самый Зицер Дима пишет об этом, что понимание математики пришло к нему к 40 годам. А не учил бы он этого в школе, так и не знал бы вообще, что такая наука есть! В этом и заключается ложь либералов: масса верит их бреду, из-за этого масса не может получить нормального образования; а нормальное, классическое образование становится все более элитарным.

Желаю всем успехов и взаимопонимания со своими детьми!

Да уж..Написал.Болтовня на лавочке за пакетом семечек и то полезнее выглядит.Сам-то школу закончил,а нас,родителей,наставляет-думайте "отправлять-не отправлять и кому это надо".Гадание на кофейной гуще.Школа-это дисциплина,организация,знания,наконец!Ничего альтернативного не придумано!Школа воспитывает в ребенке,пришедшего из дет.сада,взрослого,способного после школы определиться в профессии,окружении,жизни.Или он каждое утро будет думать пойти ли ему на работу,как когда-то выбирал между уроками в школе по совету автора "чудо-книги"?Пусть я буду последним кто ее прочитал.Возьмите лучше Э.Золя с романом "Жизнь".Столько времени прошло,а перенеси роман в наши дни,на наши улицы-и все оживет.Образованный человек всегда приятен и вызывает восхищение..В книге про школу-пустота,ни одной светлой мысли,треп.Ну,наверно,автор будет горд собой,какую мы тут полемику развели по мыльному пузырю.В топку книгу!

Зицер Дима .... Стоит задуматься прежде , чем купить такую книженцию . Как всегда здравомыслящих откликов мало , но я буду следовать именно им и не буду покупать это.

Заметьте, насколько агрессивны рецензии от сторонников школьного образования - от людей, которые привыкли ходить строем. Сразу виден "результат" их собственного школьного образования. Отсутствие какой-либо эмпатии. Нет понимания, что можно по-разному. А по-другому можно. И Дима об этом говорит честно и открыто. При том очень весомые аргументы приводит. А нашим рецензентам остается только кулаками махать - ни одной внятной мысли не было изложено у сторонников школьного образования. А ведь есть варианты разные: анскулинг - полный отказ от школьной программы
домашнее обучение силами родителей
домашнее обучение с помощью репетиторов. Про Вальдоровские школы что-нибудь слышали? Очень интересно.
Моя дочь ходит в частную школу с государственной программой. Школа мне очень нравится, а вот программу считаю просто безобразной. И как учителя ни стараются "облагородить" это безобразие, получается плохо. Потому что перекраивать надо все и полностью.
Самым передовым и результативным сейчас считается финское образование. Это классы из 16 человек и всегда две учительницы на уроке. Это индивидуальная программа, которая разрабатывается для каждого ученика отдельно. Это отсутствие домашнего задания и оценок. Экзамены только выпускные. Это отсутствие отдельных предметов в старших классах, а изучение какой-то темы с разных сторон. Кстати, в этом они с вальдоровским образованием перекликаются...
Так что хватит уже тащить тот камень - гранит, так сказать, науки у себя на шее. И пытаться навесить такой же своим детям.
Вариантов обучения множество. Перед вами простор для фантазии и творчества, придумать как вашему ребенку будет хорошо учиться.
Всем добра!

Мир меняется. Наши дети – современные своему поколению, они не обязаны учится в тех же школах, куда ходили мы. У них все уже немного другое. И глупо отрицать это и прятать голову в песок. Образование не отвечает потребностям современного общества.
Сегодня от каждого из родителей зависит то, насколько эффективно будет использовано его ребенком право на образование. В книге нет описания модели новой школы или тому подобного.
В этой книге есть гораздо большее: Дима открывает глаза родителям на мир их детей, на то, что нужно чуть больше подумать и над тем, как и ты сам хотел бы, чтобы прошла твоя жизнь. Ведь вовсе не обязательно, что она должна быть такой же, как у всех, такой же, как у твоих родителей. Но для этого нужно немного постараться. Верю, что если постараться все станут немного счастливее.
Кто хочет чуть лучше познакомиться с собой (и своими детьми) – рекомендую прочитать эту книгу.
А кто и так все про себя и своих детей знает – вы молодцы!)

Книгу читала с трудом, язык своеобразный, не могу сказать, что увлекает. Личное мнение: автор забыл, что мы живем в системе и ее рамках. Не учителя, директора или родители сделали школу такой, какая она сейчас. Есть государство, закон об образовании и масса контролирующих организаций, система госэкзамена. Возникает ощущение, что он живет в своем отдельно мире. Как мама и учитель немного почерпнула полезной информации.

Во время прочтения данной книги, несколько раз хотела ее просто порвать?! Ничего конкретного в этой книге, нет.
Пропаганда - не учиться вовсе, хотя сам автор образование то получил и видимо, и не плохое, т.к.вполне грамотно выражает свои мысли.
Моему сыну 13, это седьмой класс.
Название двусмысленное: не зачем не ходить в школу или зачем ходить в школу? Если вы ищите хоть какую то мотивацию к образованию - вы ее не найдете!
решив, что я что то не понимаю, я отдала ее на прочтение молодой маме, с высшим образованием и стажем преподавания в университете, ее ребенку три года. Что бы услышать ее мнение. Впервые за свою жизнь: мы сожгли книгу!
Категорически не рекомендую для прочтения!
Или только тем, кто школу уже закончил, что бы не ввергать в пучину сомнений и так не стабильного подростка!!!

Какой же бре-е-е-ед. Именно поэтому так много молодежи сейчас просто невозможно тупые) Зачем учится? Все же само собой придет. А не придет - значит не надо. Видимо кто-то очень хочет оболванить нас окончательно, чтобы управлять было проще.

Книга неоднозначная. Купила, потому что у сына во 2 классе полное непонимание с учителем началось.
Интересное мнение автора, что дети ко всему сами должны придти, нельзя заставлять их что-то учить, принуждать к чему-то. Но очень тяжело себя перебороть, т. к. Общество смотрит враждебно на гиперактивных детей. И если своему ребёнку не сделать замечание - значит ты - мать-пофигист.
Много полезного для себя нашла в книге. Но полностью со всем не могу пока согласиться.

Я еще книгу не читала , но прочитав отзывы решила написать следующее. Те кто порицают другую жизнь и детей и др обучение. Я мама двоих детей и работаю удаленно бухгалтером уже вот как шесть лет. Т.е я развиваюсьб практикую свою работу и занимаюсь детьми. Раньше такого люди себе позволить не могли. Так почему и наши дети не могут по-другому.?!

Согласна с многими предыдущими отзывами: автор и книга...кхм.. странные. Автор по имени Дима предлагает эдакий педагогический научпоп в самом плохом смысле этого слова. Какие-то "водянистые" размышления о том, как надо воспитывать-образовывать-учить-любить детей уровня телевизионного ток-шоу. Он вроде и педагог, и психолог, и филолог, но рассуждения ни на что это не опираются, никаких аргументов не приводится. И даже на личный опыт тоже не опирается. Сколько-то личных детей у автора вроде бы есть. Какие-то школы вроде бы он организовывал-курирует... Но почему-то на этот опыт не опирается.
В общем размышления формата "детей надо любить, детей надо отпускать, детей не надо тормозить своими страхами и пр, дети сами решат, что для них лучше, а вы всегда должны быть рядом,чтобы их любить".
Вот как-то так. Не рекомендую. Автор не педагог, не практик и даже не писатель.
Моя книжка отправится на полку букроссинга.

Саму книгу я не читала, но, прочитав рецензии некоторых авторов, хочу кое-что сказать. То, что сейчас система образования мало эффективна очевидно. Я закончила школу 4 года назад и вот школьное образование не помогло мне ни определиться с выбором профессии, ни научиться дисциплине, вопреки мнению о том, что школа это прививает. В школе мне было откровенно скучно, потому что материал я запоминала быстро, а вот делать что-то интересное не представлялось возможным. Взять например уроки литературы, если честно школьную программу по этому предмету я бы перекроила, потому что "Войну и мир", "Тихий Дон" и многое другое, я и многие мои сверстники читают, понимают и могут самостоятельно проанализировать только сейчас, будучи старше. Что касается творчества, школа убивает креативность и творческое мышление в ребенке. В школе творчество не любят , типа нечего детям фигней страдать, пусть учатся. Я, конечно, не эксперт, но когда я училась в школе мне хотелось, чтобы в меня не тупо вбивали знания, больше половины из которых оказались ненужными, а рассказали как правильно "фильтровать" информацию, которой сейчас очень много, научили понимать предмет, который я изучаю, не пугали меня тем, что если я не сдам ЕГЭ я стану ничтожеством и ничего хорошего меня в жизни не ждет. Не удивительно, что появляются другие взгляды на образование. Мир меняется, так почему образование должно стоять на месте, тем более, если оно уже не соответствует окружающей действительности.

особенно здорово читать отзывы из серии "не читал, но осуждаю"))) сразу вспоминается известнейший анекдот про то как "не нравится мне ваш Шаляпин - фальшивит, картавит. -А вы простите где его слушали? - сосед мне напел" (не) зачем идти в школу - здесь "не" в скобках не просто так. Каждый сможет эту частицу как и откинуть вовсе, так и приставить к любому слову. Незачем идти в школу-зачем не идти в школу-зачем идти не в школу. Вариант только ваш. Дима Зицер замечателен уже тем, что своими провокационными взглядами выводит из анабиоза и заставляет усомниться и задуматься. Школьная система ужасна - это я как мама 6 классника говорю. И совершенно согласна с Димой - программа по литературе просто мрак. Словно после Пришвина и Бунина и не было у нас ничего написано. 100 лет литературной тишины - судя по программе. А тех, кто решил Достоевского и Толстого в школьную программу включить - вообще анафеме придать нужно. Ненависть к этим гениям у многих укореняется потом на всю жизнь и нет ни одной попытки еще раз открыть книги этих авторов. И уже это школе можно вменить, как преступление. Дима вовсе не призывает к либерализму - нельзя же так плоско воспринимать слова - дайте ребенку выбор! Дело же не в том, что бы чадо делало все что хочет. Вопрос в том, что бы ребенок не делал того, что хотят родители. это разные вещи. Не подчинение, а взаимодействие и обсуждение. Не истерики из за оценок и "что? два по географии?!! неделю без улицы!" Или из личного опыта - ты не можешь ходить на танцы, ты уже ходишь на скрипку и у тебя не будет времени ходить на танцы. Причем скрипка - выбор папы, а не мой личный. Я не смогла противостоять тогда папе, а вот моя дочь мне противостоит очень даже мощно. Она занимается только тем, что ей нравится и при этом загружена по самую маковку. Все мои предложения отметает на корню и я восхищена ее смелостью и уверенностью в себе - она и ее друзья действительно совершенно другое поколение - более сильные, более смелые. Они не боятся жить, даже если не поступят в институт. Для них это не конец жизни, а только начало. И именно к формированию подобных навыков жизни призывает Дима - не боятся жить, делать выбор, но и отвечать за последствия при этом. А вовсе он не призывает не ходить в школу или игнорировать существующую систему образования. Особенно позабавил отзыв жещин, которые сожгли эту книгу))) Пахнуло инквизицией, Диму наверное тоже не пожалели бы, попадись он им...Коли такие эмоции книга вызывает, значит и написана не зря - сознание значит задето, мыслительный процесс начат.

К отзыву Ксении Ивановой. По поводу изучения одной темы "с разных сторон" вспоминается В. Каверин "Два капитана". Они там тоже утку с разных сторон изучали помнится, результат только как-то не очень...

Согласна со Светланой Козьменко и Екатериной Жемчуговой. Современная школа не учит детей учиться, не помогает определиться с профессией и не прививает навыки самообразования и самоорганизации. Уж про уровень культуры современных школьников я вовсе молчу. Выпускники сегодня в подавляющем большинстве не умеют делать выбор и нести за него ответственность, не знают своих потребностей и затрудняются при выборе профессионального пути. Оценочная система — это отдельный больной вопрос нашей системы образования. Если бы в нашей системе было всё настолько замечательно, насколько рьяно защищают школу сторонники существующего уклада, то в нашей стране было бы гораздо больше успешных, счастливых людей, нашедших свой путь, новаторов, КУЛЬТУРНЫХ маяков общества. Поэтому косный взгляд консерваторов и плевки в сторону инакомыслящих обоснованы — они сами, вышедши из рамок школьного образования, не могут объять своею ограниченностью нечто большее, чем их представления о том, как должно быть.
К слову, я выбрала для своих детей сначала частную школу, основанную на идеях гуманной педагогики Ш.А.Амонашвили. А затем мы и вовсе ушли на самостоятельное семейное образование. Сдаем аттестации два раза в год, и довольны. Мои дети не боятся плохих оценок, они с радостью и интересом идут на экзамены и зачеты. Они занимаются тем, что им нравится, при этом уделяя достаточно времени предметам, которые чуть менее интересны им. Учеба идет в соответствии с индивидуальным биоритмом ребенка, поэтому эффективность такого подхода гораздо выше школьного.
Призываю всех родителей подумать, для чего они отдают детей в сегодняшнюю школу и какими они хотят видеть своих детей по итогу. Сделает ли их школа такими, как вы ожидаете? Не сломит ли в них желание учиться и постигать новое? Взрастит ли в них ответственных личностей, способных работать с информацией, ставить цели и делать выбор? Научит СОтрудничать, но при этом сохранять личные границы?
А пока по большей части школьные жернова выпускают бескультурную, безынициативную серую массу, готовую выполнять такую же неприметную, не требующую одаренности работу.

Это очень тонкий момент, когда и правда актуально, когда серьездные вопросы к образовательной системе действительно имеются, не попасть в ловушку альтернатив которые, используя благую личину, лишь переведут процесс деградации образования в следующую стадию. Шлейф ещё идёт от времен Хрущева. Пик проявился в 90-е годы. Сегодня тоже что-то происходит.
И в первую очередь хорошо бы уяснить, что это управляемый долгосрочный процесс, в обход фильтров существующих как у родителей, так и внутри государства, если эти фильтры вообще ещё функционируют. Происходит это через мягкую силу (soft power) благотворительных фондов, общественных организаций, профильной литературы и интернет ресурсов. Россия пока не обладает суверенитетом во всех сферах государственной деятельности. В медицине и образовании это как раз проявлено. Но тенденции к лучшему, рассвет уже настал.
У домашнего образования есть свои плюсы. При здравомыслии и образованности родителей это действительно альтернатива современной школе. Многие семьи, которые покидают города и переезжают на землю, организуют поселения и новые деревни, являются хорошим примером адекватного домашнего образования. Но это работает только при прочих равных условиях и возможностях, и достаточно индивидуалистический способ. Тут как бы 150 млн. наших соотечественников и не многим доступны такие условия. Если мы продолжим атомизироваться и рушить общность, то станет все плачевно, как в некоторых европейских странах. По этому не совсем это необходимо.
Необходимо в масштабах государства и на общественных началах решать вопрос образования. И тенденции к этому есть. Есть удивительные люди и педагоги. Обратите внимание на технологии Базарного. Необходимо, чтобы успешные семейные мужчины-преподаватели пришли в школы. Для этого нужна соответствующая оплата труда.
Касаемо книги. Название, к сожалению, не располагает к разумным действиям и чему-либо созидательному, пусть тысяча раз обоснованы претензии к современному образованию. Важно чем мотивирован автор и откуда растут его интересы. Образование это не только способности в академических знаниях и гарантия высокоэффективной реализации себя во взрослой жизни. Это адекватные жизненные понятия и здоровые поведенческие схемы. Это способ стояния на земле. Не эгоцентрический способ а симбиотный.

Валерия, про Западную Европу и США не беспокойтесь. :)) Они пополнят свои университеты голодной молодежью из стран Азии и Африки, они то уж точно знают математику и физику. Книга написана для поколения, которое не знает, что такое реальный голод и нищета, потому и сидят все такие умные и рассуждают о целесообразности образования. Те дети, которые родились в 30-е советские годы ходили из дому за 10 км от школы по бездорожью, в холод и дождь, без нормальной обуви и одежды. В далеких уголках Сибири на школьников по дороге нападали волки - вот это стремление к образованию! Эти люди и построили Советский Союз. А нам, лентяям, образование не нужно, мы все ждем, что прилетит волшебник в голубом вертолете и все нам принесет на ложечке. А эта книга издана для того, чтобы потешить и успокоить лентяев.

Сколько прекрасных рецензий про школьную систему.... особенно мне нравятся рецензии начинающиеся с фразы "книгу не читал".
Кто сомневается брать ли книгу - послушайте Диму. у него передача на Радио Маяк по вторникам и средам в 17-00 по Москве.
От себя могу сказать более толковой и нестандартной поддержки и советов для сложных ситуаций с детьми я не слышала нигде. даже за деньги. Но они подходят не всем. Потому что он говорит прежде всего о любви к своему ребенку, о том как сделать жизнь ребенка не-ужасной, как остаться с ним друзьями.

Купила из интереса - кто-то мне про нее говорил, причем отзывались как о чем-то эдаком. В итоге мое мнение.... Это не книжка, а пустая трата денег и времени. Текст выстроен в форме вопроса-ответа. Но всем, кто более-менее знаком с психологией (и детской, в том числе) хотя бы на среднем уровне, текст покажется несколько не логичным и странным. Мысли автора - отчаянный микс из методик обучения дошкольников разных стран и времен. Достаточно приличный кусок взят из системы Монтессори. Новых мыслей я не нашла. Хотя.. Чего это я. Автор пишет, что период работы дворником был один из интереснейших в его биографии. Вот это мысль очень нова и полностью оправдывает всю идею - не надо уделять внимания образованию и образованности детей. Надо весело и радостно скатываться на уровень стран третьего мира или даже ниже. Я не одобряю родителей, которые стремятся научить читать ребенка, который еще говорить толком не умеет. Но ставить во главу угла только право ребенка на свободу и в приоритет возводить его интересы без развития темы обязанностей этого самого ребенка - не совсем корректный путь развития личности.
Да, школа не сделает из ребенка развитую и образованную цельную личность (к этому еще и родители руку должны приложить). Но она может дать основы, которые нужно знать любому. Хотя бы на уровне почему в чайнике вся вода горячая после закипания, а не только снизу, почему летом солнце горячее и откуда разница во времени между разными городами. Почему-то страны, которые сейчас можно назвать развивающимися, возводят образование в культ и у них нет вопроса "а хочет ли мой ребенок учится". Может, есть смысл задуматься почему? Или будем дальше способствовать росту числа людей, уверенных что земля плоская, а ГМО убьет человечество.

Книга мне понравилась. Прочитав ее, я лучше поняла, по каким принципам искать школу для своих дошкольников. А пока читала - было приятное ощущение диалога. Думающий автор вовлекает читателя подумать вместе. Без выводов, без паники, просто поразмышлять.

Дмитрий - заслуженный педагог и директор школы "Апельсин" в Питере. Он заслуженно громит традиционную школьную систему, где нужно унизительно на весь класс сообщать, что тебе нужно в туалет, и то не факт, что отпустят. Задает классные вопросы о роли педагога, когда вся информация есть в Гугл, о том, что хороший урок - это где шумно, потому если вам интересно, если вы вовлечены - вы не молчите. Призывает быть честным с самим собой и ребенком: если у вас дворовая школа, которая вам не нравится, то так и скажите: "это - не сахар, но я помогу тебе это пережить". Усмехается про оценки, которые переводят фокус с навыков и знаний на заветные цифры.

Шикарная книга! Современный взгляд на воспитание детей и систему образования с рождения. Согласна с автором на 100%, я думала, что я одна такая чокнутая (школа-это тюрьма на 11 лет) , даже к психологу ходила с подобными мыслями о школе, авторитет учителя и т.п.Да подход европейский. Жить с таким подходом в России очень тяжело. Купила и педагогу и директору школы.

Однозначно советую. Всем любящим, заботливым и думающим, родителям.
Просто думающим людям. Тем, кто в сфере образования (привет девчЕнкам!), не знающим, кто вообще такой этот Дима Зицер и почему он, собственно, Дима - категорически не советую читать.

это лучшая книга про детей ,ее страшно читать потому что больно осознавать собственные ошибки ,но читать надо, что бы хотя бы, не наносить вред собственным детям

«Зачем идти в школу?» – спрашивает Дима Зицер с первых страниц. И на протяжении всей книги пытается доказать, что незачем.
«Отлично», – подумала я, пробежав глазами несколько страниц. Поначалу показалось, что книга – про альтернативное образование. А это именно то, что меня последнее время очень интересует. Сама недавно перевела дочь на семейное обучение.
Но, увы, погрузившись в чтение, я быстро разочаровалась. Книга полна неадекватных идей и противоречий. Многие выводы делаются на основе собственных утверждений, принятых автором за аксиому. Впрочем, его право считать так, как он хочет. А мое – соглашаться или нет.
Справедливости ради замечу, что по двум пунктам я с автором полностью солидарна:
– сравнивать ребенка с другими вредно,
– не надо париться по поводу оценок – они далеко не всегда показатель знаний.
Еще отталкивает тон книги – эдакий высокомерно-снисходительный: вы, дорогие родители, многое понимаете и делаете неправильно, и это ужас к чему приводит. Но я научу, как правильно любить ребенка: надо ему разрешать всё, что ему нравится и не заставлять делать то, чего он не хочет.
Такие вот педагогические фантазии…
У многих современных родителей сейчас и так чувство вины перед детьми зашкаливает. А после таких книг и до неврозов недалеко.
Кстати, ответ на вопрос «Зачем идти в школу» элементарный: чтобы получить образование. Разумеется, последует вопрос: «А зачем получать образование?» А затем, чтобы быть свободным в выборе своего жизненного пути. Дима Зицер очень много говорит о свободе личности. А образование как раз и расширяет границы этой свободы.
Конечно, мы прекрасно знаем, что сейчас творится в школах. Но вот только зачем лишний раз пинать систему и родителей, которые в неё встраиваются за неимением других возможностей? Может, лучше попытаться ответить на вопрос «Что делать?»

Очень удивилась низкому рейтингу книги. В то же время порадовалась, что столько людей смогли прочитать эту книгу несмотря на то, что она их возмутила и разочаровала.
Книга вызвала полный восторг у меня! Как в детстве книги о будущем - какой будет дом будущего - там будет унитаз, который выдает вам сразу анализы )) К слову, почти все сейчас реализовалось про дома из будущего - климат контроль, свет сам включается и шторы открываются по будильнику. Вот и Дима в книге описал нам школу из будущего - учителя, которые могут заинтересовать своим предметом, дети не испорченные любовью родителей. Жаль, что многие поняли книгу буквально, что якобы он призывает "целовать детям попки" и всячески их развлекать.
Анекдоты, примеры из жизни, критика учителей и всей системы - читается на одном дыхании. И книга призвана ставить вопросы. И да, если вы не готовы менять систему- меняйте отношение и не ставьте оценку в школе во главу угла.

Диму Зицера зовут Вадим. И ему далеко за восемнадцать...Книгу не читала))) но прочитаю обязательно. Зато слушаю его передачи регулярно. Сначала очень возмущало его отношение к учителям и воспитателям, как однозначно и бесцеремонно он определяет их в разряд никудышних, "ищите новых". Сама учитель, сама не всегда права - разные бывают ситуации. Но постепенно начинают открываться глаза. Смотрю на других учителей, на их систему оценивания и это безрадостная картина.
Однако и без школы невозможно обойтись, невозможно! Я в этом убеждена. И это показала пандемия. 90% учеников и их родителей не обладают таким уровнем самоконтроля, чтобы полноценно заниматься дома. Это только Лев Толстой мог себе позволить, но не все гении, к сожалению. Очень многое в школе зависит от учителя,но и от руководителя учреждения тоже: будет самодур и работающий только напоказ - так и получите, распишитесь!
Хочется вам увидеть идеальную школу, изучите жизнь и творчество Василия Александровича Сухомлинского. Но таких людей уже нет. Они ковались в другое время. Или есть? Дима Зицер? Но где же на все школы таких набрать?..
Как быть, не знаю... Но домашнее обучение точно не альтернатива школе. Говорю со своей колокольни: матери троих детей и училки!

В названии книги вопрос. Вопрос, на первый взгляд, странный. Сразу хочется выпалить "ну как зачем?". А к концу чтения этот вопрос растет и в голове возникают мысли, самые разные, связанные с детьми, с их интересами, с их проблемами.
На мой взгляд, Дима несет в этот мир добро. Он вовсе не унижает людей, как многим видится. Наоборот, все его разговоры и рассуждения про любовь. Любовь родителей к своим детям. Основная мысль, стержень всей книги - остановитесь и попробуйте серьезно ответить на вопрос "Зачем детям нужна школа?" Прям серьезно и честно ответить самому себе.
А самое главное - это книга вовсе не про то, что школа не нужна! А про то, что она может быть другой. Разной. Интересной. И это возможно, если родители и учителя поймут, зачем же она нам всем нужна.
Благодарю этого замечательного человека за то, что он щедро делится своими мыслями на многочисленных лекциях и интервью.

Книга сложная и неоднозначная, во время прочтения возникает ощущение, что автор хотел в том числе и «хайпануть» на теме, снискав дешевую популярность.
Особенно не близка позиция автора по отношению к родителям. Словом, книга оставила больше вопросов, чем ответов на них.

Слушаю Диму)по Маяку-многое очень противоречиво,а кое-что и вредно,но есть и здравый взгляд на многие вещи.Следуя этим методикам население станет еще тупее и самоувереннее ,а настоящее образование элитарным .Только кто будет работать на эту тупую малообразованную массу людей ,которым с детства внушили что они уникумы?А так -книжка про любовь к детям)))

Книга однократного прочтения. Либерального, скажем так, толка.

Книга, открывающая дорогу в будущее - ведь оно начинается с образования. По ссылке видеорассказ о книге.

Почитала рецензию Valeria. Вывод - значит, хорошая книга, надо брать!

Мысли автора мне понравились.Есть над чем подумать.Изложение грамотное.Мне было интересно ознакомиться с изложенным материалом.

Отличная книга. Но сторонники обычной школы её не смогут понять, об этом говорят и негативные рецензии на книгу.
Читается легко.

Мне книга оочень понравилась. Я бы назвал это открытием для себя, спасибо авторам и всем тем, кто помогал в её создании)

Можно согласиться с автором, если он сам не ходил в школу и пишет про свой опыт самообразования.

Отличная книга. Много нового для себя открыла. Слушаю автора на радио!

Отличная книга, миллион мыслей и поводов пересмотреть свои взгляды на обучение ребёнка в целом

я давно уже шла к тому, что система образования устарела. дети совсем не хотят ИДТИ В ШКОЛУ!!!!! ключевое слово ИДТИ. дети хотят знаний, но не насильных, а интересных. я перевела детей на семейную форму образования, и счастлива. у детей появилась ответственность!!!!! занимаются сами, больше творчества. я каждый день узнаю от них сама много нового и интересного. по этому, кто созрел и понял, что сегодняшняя школа уже не тот источник знаний, книга для вас. спасибо смелым людям ! !!!!!!!!!!!!