Отзывы на книгу: Вверх по лестнице, ведущей вниз; Белая ворона / Альбус корвус, 2018

Мне книга не понравилась. Читается тяжело, впрочем может быть это на любителя. Книга - записки, собранные в книгу. Между учениками, между учителями, объявления и т.д.

В отличие от предыдущего издания, данная книга выпускается в твердой обложке. По содержанию и оформлению все тоже самое. Сменилась маркировка с 18+ на 16+. Школьный роман о первых днях работы молодой учительницы в обычной общеобразовательной американской школе. Мне книга понравилась.

Каждый раз, когда кто-то заводит обычную пластинку про американцев («ну тупы-ы-ые») я вспоминаю о том, какую великую литературу они создали менее чем за два столетия, причем литературу гуманистическую, которая выросла на противостоянии т.н. «великой американской мечте» разбогатеть, в поиске того, что можно этому противопоставить.
Перед нами еще одна книга, которая свидетельствует о том, эта за океаном есть немало людей, пытающихся понять происходящее, выяснить причины негативных процессов, и даже по-донкихотски броситься в атаку на всех монстров и паразитов нации. Написана повесть в середине шестидесятых и рассказывает об одном то ли учебном годе, то ли семестре, который молодая учительница Сильвия Баррет, выпускница университета, поклонница творчества Чосера и Фроста, проводит в качестве учителя в обычной общеобразовательной школе, где ей, разумеется, как молодому специалисту дают самый плохой класс – отстающих, закомплексованных, из неблагополучных семей, и она пытается привить им любовь к литературе, чему-то научить, как-то помочь, попадая при этом в классический треугольник из вала бюрократических предписаний, протестных настроений детей, не желающих просто так раскрывать скрытый внутренний потенциал, и равнодушия большинства окружающих.
Насколько я понимаю, во многом именно эта книга заложила традицию подобного видения труда учителя, которую позже широко использовалась в таких известных фильмах, как «Тренер Картер», «Общество мертвых поэтов», «Держи ритм», «Человек эпохи возрождения» (наверное, есть немало и книг такого плана, но в плане широкой известности современной литературе с кинематографом никак не потягаться).
Повесть написана в свойственной ХХ веку манере, когда отсутствует единство речевого потока и повествовательная ткань состоит из разнородных лоскутков (записки учеников, переписка учителей, бюрократические циркуляры, письма подруге, фиксация отдельных выкриков, из которых состоит шум классе и т.д.). Более-менее оформленное в едином ключе повествование можно увидеть лишь в письмах главной героини своей подруге, именно там хорошо выражается ее отношение к происходящему.
Не могу сказать, что такое изложение уж так прямо идет на пользу книге, помогая лучше доносить до читателя мысли автора, скорее, наоборот, (во всяком случае мне) мешает. Можно, конечно, сказать, что такая особенность подачи материала отражает разорванность сознания человека ХХ века, когда он не способен собрать все воедино и дает нам эти кусочки, чтобы мы сами складывали единую мозаичную картину мира, в которой отражалась бы, неискаженная авторской субъективностью его многогранность, разнородность и несоединимость и т.д. и т.п. Но по мне так сама тематика книги вполне себе способна привлечь внимание читателя и без выкрутасов с формой.
Впрочем, бог с ней, с манерой повествования. За что автора можно уважать, так это за его развернутость к человеку, за самоотверженно стремящегося сделать мир лучше главного героя, и это тем более ценно, что написана повесть в то время, когда дегуманизация искусства уже шла полным ходом, и когда слышишь такое человечное высказывание, то чувствуешь то же, что человек в бункере после ядерной войны, слышащий по радиосвязи голоса других людей, - значит, есть еще надежда.
Ближе к концу книги героиня встает перед непростым выбором: ей предлагают место в колледже, где нет никакой бюрократии, трудных подростков, где можно с заинтересованными, вежливыми и воспитанными студентами погружаться в разбор нюансов любимых книг, где можно рассматривать все в контексте высокой культуры, а не контексте телесериалов или примитивного житейского опыта неблагополучных подростков, где с коллегами можно говорить на одном языке, где, в конце концов, высокие сводчатые окна учительской выходят в красивый парк. Но на другой чаше весов для героини школа в индустриальном районе Нью-Йорка, где все плохо, но где есть дети, которые нуждаются в тебе, и если ты уйдешь, у них вряд ли будет шанс встретится с тем, кто сможет открыть им какой-то иной взгляд на мир, на его истинные ценности и высокие идеалы. И так понятен этот тяжелейший выбор между беззаветной жизнью-служением, которую никто не оценит, и тем миром игры в бисер, где ты уважаемый человек, но всегда возникает вопрос о том, имеет ли твоя жизнь какой-то смысл, кроме личного удовольствия. Несмотря на то, что все плюсы (комфорт, возможность заниматься наукой, замечательные коллеги и т.д.) на стороне нового места работы, мы встречаем в финале книги учительницу, начинающую новый учебный год в той же школе. Вот вам и рациональные бездуховные американцы.
Вердикт: книга, безусловно, относится к образцам настоящей литературы, может и не самого первого ряда, но – настоящей. Обязательной я бы ее не назвал, но прочитать вполне можно, особенно тем, кто помоложе, кто еще не устал от жизни, кого, напротив, бодрят ее вихри и столкновения, а заболачивание рутиной быта – ужасает. Особенно полезной книга может быть тем представителям юношества, которые хотят не просто выражать свое мнение по вопросам образования, а стремятся действительно разобраться в происходящем, понять, почему все именно так, а не иначе. А для этого нужно увидеть ситуацию не только со своей стороны, но и суметь встать на место учителя, прочувствовать условия, в которых он работает, понять, в конце концов, что жизнь не такая простая штука, как это нередко кажется в молодости.
Из отечественного по этой же теме можно порекомендовать несколько менее глубокую, но зато более легко читаемую повесть «Работа над ошибками» Ю. Полякова
уже ставший классикой рассказ «Уроки французского» Валентина Распутина
поднимающую важные вопросы, но тонущую в бесконечных монологах «Ночь после выпуска» Владимира Тендрякова
ну и, наверное, как повод для некоторых размышлений «Географ глобус пропил» Алексея Иванова.
[закончу в другой части]

Книга мне понравилась. Оформление великолепное. Мало того что весьма необычные рисунки так и само построение текста очень симпатичное. Книга в письмах.
Описывается жизнь в школе. Повествование от лица учительницы. От лица женщины, которая придя в школу, пыталась расположить к себе учеников. Единственная учительница которая всем сердцем желала понять учеников и научить их чему-то, которая приходила и рассказывала что-то не просто для того чтобы рассказать, а для того чтобы что-то донести. Она придумывала различные способы для того чтобы заинтересовать учеников. Не надоедала занятиям, а увлекала ими

Эту книгу я бы рекомендовала читать детям (класса с 3-го),и в особенности их родителям и людям,непосредственно связанным с образованием для того,чтобы научиться слышать тех,с кем они работают каждый день.Собираетесь читать с ребенком-школьником - готовьтесь обсуждать,скорее всего,книга вызовет в нем много мыслей и эмоций.
Здесь вы не найдете замысловатый и интригующий сюжет,нет активных действий.
Сама книга построена очень необычным образом в виде хронологического собрания писем (личных и официальных), записок и случайных надписей. Но,несмотря на это,читается быстро и легко,не возникает трудностей с такой формой подачи.
На мой взгляд,ее гораздо важнее прочитать именно будучи уже взрослым человеком,так популярная проблема образования поворачивается сторонами,о которых мы даже не задумываемся. На самом простом примере система показана изнутри.
Также отмечу оригинальную обложку,похожую на школьную доску в разводах мела. Все сделано аккуратно,книгу приятно держать в руках.

Одна из любимейших книг моего детства, перечитывала её множество раз, долго размышляла над названием. Даже потеряв её с многочисленными переездами, не переставала помнить совершенно особенные стиль и атмосферу книги. С удовольствием предложу её своим детям.

Хорошая книга - интересная, оформлена хорошо, белые листики, твёрдая стильная обложка, которую мне постоянно хотелось протереть тряпочкой, чтобы убрать следы от мела. Содержание актуально до сих пор и в любом уголке мира, где есть школьное образование.
Роман имеет интересную структуру - состоит из записок, писем и указаний. Сначала кажется, что всё это не может быть логично связано, составлять цельный сюжет, но в итоге оказывается, что благодаря такому повествованию получается лучше понять проблему, посмотреть на неё под разными углами и увидеть больные места системы образования на примере школы для трудных детей. Крайне интересно и познавательно!

Я, будучи сама преподавателем, воспринимаю эту книгу как исповедь. Всё - правда. Крайне мало (хочется написать - ничего) не изменилось в школе. Всё тот же бюрократизм, та же нехватка времени на самое главное - на воспитание и обучение детей. Бумажки, проверки, давление начальства (а сейчас и родителей)...Не согласна, что читать можно ребёнку с третьего класса. 7-8 класс, не раньше.И особенно читать всем тем, кто хочет стать учителем.

Бел Кауфман (Белла Михайловна Койфман)- внучка классика еврейской литературы Шолом Алейхема. Родилась в Германии, жила в Одессе, затем в Москве. В 12 лет мигрировала с семьей в США, где после окончания колледжа преподавала в общественных школах. Однажды директор учебного заведения привёл в кабинет Кауфман опоздавшего на урок и сказал, что опоздун *шёл Вверх по лестнице, ведущей вниз*. Идиотизм этой фразы настолько пришелся Кауфман по душе, что она написала сначала рассказ, а затем и книгу под аналогичным названием. В ней она по полной прошлась по школьной бюрократии и совершила настоящую революцию. Причём, не только в Америке. В каждой стране, где издавали эту безумно смешную и трогательную историю, были уверены, что Кауфман писала именно об их школах и них самих. В СССР по "лестнице" ставили спектакли (Белла Михайловна была почетным гостем на премьерах), саму историю зачитывали до дыр. &#9982
&#9982
&#9982
&#9982
&#9982
Временами хочется проводить параллель за параллелью с Республикой ШКИД, которую Кауфман, конечно же, знала. И герои, и мотив и даже концовки у них похожи... Но может в этом и есть секрет фантастического успеха "лестницы", что ни у кого не возникает сомнений, что эта история знакома с детства?))

Сколько много рецензий уже написано на эту книгу. Книга чудесная, у нее необычный формат повествования. И что самое обидное, весь этот театр абсурда продолжает жить до сих пор. Я в своей жизни мало касалась этой стороны жизни в школе. И, честно говоря, осталась в шоке после прочтения. Как и когда можно учить детей, когда требования к учебе противоречат сами себе, вместо подготовки к уроку, проверки знаний, учитель должен писать кучу бумажек (вот она бюрократия с бумажной волокитой).
Даже если учитель хочет донести что-то до учеников система в большинстве случаев ломает его... Думаю, что достаточное количество талантливых учителей отказались от преподавания в обычных школах из-за системы. Тем более, что сейчас учителей не уважают, Учитель теперь не является примером для учеников. Молодые учителя бегут из школ... Грустно все это...
Спасибо Бел Кауфман, которая в такой легкой форме показала изнанку (проблемы) образования, которая заставляет задуматься. Что же будет дальше, когда обычные школы окончательно придут в упадок...

Странное название книги наглядно разъясняется в фильме 1967 г. (не переведен на русский). Там вы увидите такую лестницу (06:52).
Эта книга - не для всех. Затронет она в основном учителей, ну и тем будет интересно прочесть, кто собрался в педвуз потому, что любит детей, думает зарабатывать на репетиторстве и ждёт подарки к праздникам от родителей учеников. Таким особенно стоит почитать о реалиях 60-х США, во многом схожих с современными российскими.
Книги в стиле дневников-писем обычно читаются легко, но эта книга читается тяжело из-за затронутых в ней проблем - социальных, бюрократических, учебных. Местами вызывает неприятные ощущения, хотя автор - неунывающий оптимист.
Вообще профессия школьного учителя, на мой взгляд, схожа с трудом алхимика: в большинстве случаев получаешь непредсказуемую реакцию - всегда найдутся ученики, не понявшие простейшего или понявшие не так. Каждый ребенок - это новый реактив, а отслеживать их успехи - это труд циркового жонглера. Отсюда стандартные фразы в отчетах и прочая бюрократия. Автор, поработав учителем, прекрасно "ухватила" суть. И да, со студентами колледжа, куда она начала мечтать перейти спустя несколько месяцев, намного проще.

Давно слышала про эту книгу в рамках курса зарубежной литературы, и даже читала какие-то отрывки на английском. Увы, книга меня разочаровала..Во первых стилем изложения: все эти многочисленные записки, отрывистые фразы...Вроде была написана в то время, когда не было смс, но сейчас, когда все общаются такими короткими сообщениями и мало кто способен написать что-то длиннее письма, эта книга выглядит плодом творчества троечника если только не упоминание Чосера и некоторые удачные фразы. Во-вторых очень большое количество каких-то объявлений,формуляров и т.д. Слишком много. Поняли мы уже идею бюрократии, поняли, дайте насладится словом или вам платили за количество страниц романа??..В третьих отсутствие сюжета. Нет каких-то хорошо прорисованных героев.В общем книга специфическая, на возраст подростков, любящих читать.

Увидела эту книгу в одном из списков: " Что прочитать учителю летом" , почиталась не очень лестные отзывы, но решила заказать. Не пожалела. Она живая, настоящая и несмотря на " возраст" ( написана в начале 60- х 20 века) АКТУАЛЬНАЯ. Вы учитель? Вы стремилась вопреки всему разбудить души, сердца и умы учеников? Вы не знаете как качественно и вовремя выполнять все противоречивые требования? Вам кажется, что вы попусту теряете время в борьбе с ветряными мельницами? Тогда эта книга для вас. Не буду спорить о её литературной ценности. Но поддержать и вдохновить, заставить верить в себя она способна. Весьма подходит для борьбы с профессиональным выгоранием. Приятного чтения всем, кто решился приобрести это произведение.

Книга, для меня, как для будущего педагога, полезна.
Изначально история была комична, сейчас в ппереиздании, так скажем, она дополнена и не перестала быть и забавной, и, одновременно с тем, реальной.
Розовых замков автор вокруг учительства не возводит. Однако отражаются некоторые из основных типов учеников, коллег - учителей и работников администрации школ.
Поучительная книга, несколько моментов взяла себе на заметку

"И ПУСТЬ ЭТО ВДОХНОВИТ ВАС НА ПОДВИГ!"
Этим летом я дала себе сознательный запрет на чтение художественной литературы, ибо надо закончить собственный нехудожественный опус, поэтому в моём "списке летнего чтения" был весь мыслимый и немыслимый массив того, что написано о хронотопе. Но поблажки себе изредка позволяла, хотя и не в желаемых объёмах. Одна из последних - книга Бел Кауфман "Вверх по лестнице, ведущей вниз". Название попадалось мне давно, ассоциировалось оно у меня с "23 ступенями вниз" Марка Касвинова и, отсюда, само произведение мыслилось как вещь если не политическая, то уж по крайней мере публицистическая. Ан нет!!! Оказалось, что "это вовсе и не шкаф, а это вовсе и вокзал"! Ну, то есть, никакой политикой там вовсе и не пахнет, книга - о школе.
Написана она от лица начинающей учительницы английского языка и литературы, которая попадает в самую что ни на есть среднестатистическую школу Нью-Йорка и получает класс "ОО" - особо отстающих. Повествование построено в форме переписки: администрация школы шлёт бесконечные циркуляры учителям (иногда с приписками "и пусть это вдохновит вас на подвиг!"), учителя шлют в администрацию отчёты и рапортички о посещаемости и об успеваемости, переписываются друг с другом о школьных делах. Сюда же включены выдержки из сочинений учеников класса мисс Баррет (именно она главная героиня) и их записки из "ящика для пожеланий", который она установила в своей 304 комнате.
Если бы не предисловие, я бы подумала, что речь идёт о современной школе, но книга написана в 1967 году! И дело даже не в каких-то формальных совпадениях (хотя их очень много! Особенно описание полугодового экзамена - ну точь-в-точь наш ЕГЭ!), а в том, что в любое время любого учителя - особенно словесника! - волнуют одни и те же вопросы. И ситуации с детьми случаются те же. И все мы ошибаемся, и признаём свои ошибки, и делаем открытия, и натыкаемся на стену непонимания и равнодушия, пытаемся её пробить, набиваем шишки, делаем выводы, разочаровываемся в себе и своей профессии, потом мыслим её как служение и даже видим плоды посеянного нами "разумного, доброго, вечного", потом разочаровываемся снова, собираемся уходить туда, где "наше всё" будет востребовано и оценено по достоинству и.... остаёмся. Или всё-таки уходим. Но любое наше решение оставит чувство сожаления. Как в "Неизбранной дороге" Роберта Фроста (урок по которому в книге расписан так, что хоть бери и проводи по готовому плану)....

Не поняла, что такого необычного в произведении, что о нем все вокруг говорили. По мне книга не стоит своих денег, проваляется на полке после единственного прочтения. Кому можно ее прочесть, так преподавателю, свалившемуся в рутину, если хочется что-то поменять. Но скорее всего многое из этого он знает и так.

О-о-о! Книга - супер! Читать стоит всем, кто старше 7 класса (имею в виду школьников). Это такой чистый и незамутненный взгляд на маразм школьной системы, на взаимоотношения школьников и молодых учителей. И смешная и грустная, но очень честная книга!
Сама читала ее еще в 1988 году, откопав в журнале. Читали всем классом - это было задание по литературе. Представьте да, тогда тоже иностранную литературу изучали в школе. И если нам, тогдашним советским школьникам многие вещи, описанные в книге казались дикими, то сейчас эта история о-о-очень близка к современной школе.
Журнал тот жив, но зачитан до дыр. Побегу куплю книгу ребенку!

Я в восторге от этой книги , которая читается легко, на одном дыхании, и в то же время дарит послевкусие от того , что ты прикоснулся к чему-то глубокому и красивому! 7 лет отработав в школе , я тоже в полной мере ощутила невыносимость, неудобство и несуразность этой жизни и в то же время глубину , непередаваемые эмоции. Я очень рада , что талант Бел Кауфман позволил рассказать ей об этом так легко и красиво. Писательнице удалось дойти до сути этой профессии ! И сделать это трепетно , с любовью. Я очень рада , что заказала эту книгу именно в твёрдой обложке . Знаю, что ещё не раз обращусь к ней!

За последнее время это самая тяжёлая книга, которую я прочитала. Дочитывала с трудом. Формат подачи необычен, сюжет интересен, ещё раз понимаешь насколько тяжёлая работа - учитель. Насколько она важная, и что работать должны любящие, неравнодушные и добрые люди. В общем так или иначе сопереживаешь подросткам, их родителям и учителям.

Может у меня слишком высокие требования по поводу сюжета или это произведение надо было прочитать ещё ребёнком, чтобы он мне понравился, но сейчас, увы, эта книга на моей полке не будет стоять в стопке "перечитать через пару лет". Да, само произведение хорошее, затрагивает актуальные темы подрастающего поколения, профессии учителя, ожиданий и реальности. К сожалению, впечатления остались нейтральные. Не было какой-то изюминки. Ну, мне жаль и прошу простить меня, если моя оценка как-то вас разочарует или даже разозлит. Таково моё мнение :(

Роман-классика. Написан как бы фрагментарно (записки,письма,протоолы). Реалии 1960-х годов не всегда соотносятся с реалиями школ 21 века,но стоит читать для того,чтобы понять насколько была консервативна и чопорна Америка тех лет. Книгу разбирали на цитаты, рассматривали как особую педагогическую методику воспитания подрастающего поколения.

Самая сложная и издевательская книга, которую я прочитала. Причем не в конце или начале, а вся книга, каждая страница. Я постоянно вынуждена думать о прочитанном, постоянно это переваривать.
В книге мы наблюдаем жизнь школы через восприятие ее молодой учительницей, с которой с грохотом упали розовые очки, когда она переступила порог.
Форма подачи материала необычна – это школьные формуляры, приказы, записки, личные письма, дневники, детские сочинения и размышления. Ты будто все время подглядываешь в замочную скважину – видишь что-то очень личное, но узко, нет обзора всего пространства.
Зачем читать эту книгу?
Детям, наверное, чтобы немного понять учителей. Взрослым, чтобы понять детей. Учителям, чтобы понять, зачем стоит вкладывать душу в работу. А чиновникам ВСЕМ читать обязательно!
В начале книги у меня волосы шевелились от ужаса школьной бюрократии и поведения детей. А потом я вспомнила, что героине достался «особо отстающий» класс, а ведь такие были и когда я училась. Это трудные дети, которые шокированы, что появился кто-то, кому есть до них дело. Дети не верят ей. В школе считают, что она много на себя берет – достаточно просто вычитывать материал. А она решила, что должна как-то помочь этим ребятам, которые и родителям-то не нужны.
Все это порождает чувство страха перед школой, в которую нам скоро идти, чувство жалости к учителям, из которых система выбивает все человеческое. Удивительно, но дальше это уныние вдруг сменяется каким-то светлым чувством. Может надежды, что есть такие учителя…
Но взяв книгу, не ждите от нее большего – она не развлекательная и если особо раздумывать неохота, будет скучно. А вот тем кого привлекают сложные книги, требующие задуматься – восторг!
На обложке стоит 16+. Ничего страшного и неприличного там нет. Самое страшное это пара слов о девочке умершей от заражения после попытки самостоятельно сделать аборт. Но готов ли ребенок раньше к такой правде жизни, которую нам показал автор…

Роман - классика литературы, признан во всем мире. Ну какие тут еще могут быть рецензии.
Вопрос один - к издателю: откуда и зачем вы вытащили микроскопический шрифт, которым в романе набран текст инструкций и распоряжений школьного начальства?! Такого маленького кегля в книгах просто не встретишь! Надстрочная цифра сноски - "1" в этом кегле просто сливается с текстурой бумаги!
Ломает все удовольствие от прекрасного текста.
Остальной набор тоже далеко не безупречен, но это - просто работа верстальщика-двоечника.

Я учитель. Читала с большим удовольствием, история молодой учительницы из школы, мягко скажем, не самого престижного района, откликалась во мне. Читала и видела себя, с такими же проблемами, такими же достижениями. Легкая для прочтения, но эмоциональный отклик оставляет надолго.

Одна из лучших книг о школе - правдивая и мудрая.

Как же долго я ждала тут эту книгу. Единствуннаую книгу, которую я перечитывала три раза. Книга моего отрочества! Обожаю и рекомендую!!!!!

Много о книге написали уже. Я рекомендую её прочитать учителям, читала два раза, я учитель. Книга прекрасная!

Чушь редкостная!
Это книга которую я не дочитал, наверное впервые в жизни!

Совсем недавно узнала об этой книге, незамедлительно приобрела и осталась очень довольна! Интересный стиль повествования - в основном это записки молодой учительнице мисс Баррет от учеников, порадовало и оформление. Интересная история о школе, шутках и неудачах, отношениях в непростом подростковом коллективе и между учителем и её подопечными...

Привет, училка!

Ох, до чего же шикарная книга!
Оформление отпадное! Бумага плотная, качественный переплёт.
Текст представляет собой эклектично собранные отрывки, обрывки, кусочки чего-либо: разговоров, воспоминаний, записок, сочинений. Всё это сопровождается довольно забавными рисунками. Содержание, конечно, оценят те, кто неравнодушен к школьным будням. Эти читатели могут и понастальгировать, и помечтать, и погоревать. К сожалению, система, в буквальном смысле выдавливающая учителей из школ, вполне соответствует современному состоянию образования. Единственное, что лично мной воспринимается как минус -- это самолюбование главной героини. Но я понимаю, что это можно ей простить, делая скидку на возраст)

Вверх по лестнице, ведущей вниз - это отличный роман, написанный в эпистолярном жанре. Как и в любом талантливо написанном произведении, всё,описанное автором, актуально и в нынешнее время, в любой школе, в любой стране. Очень игриво, очень реалистично, смешно и драматично. Первый урок учителя в школе - в самое сердце! Особенно интересно будет почитать именно молодым учителям, которые только начинают свой профессиональный путь.