Отзывы на книгу: По дороге к Азбуке. Пособие по речевому развитию детей. В 5-ти частях. Часть 3; Баласс, 2022

Мне нравится эта серия, работаю уже несколько лет. удобно и для родителей и для педагогов. как и другие подобные серии служит для подготовки к школе, но имеет меньше отрицательных факторов.не нравятся картинки к звукам, детям тяжело воспринимать и соотносить (звук"ч"-вагончик0

"Россия - сырьевая страна, а потому одного образованного человека на двести человек населения ей вполне достаточно" (кто-то из деятелей Всемирного банка реконструкции и развития).
Говорят, что выдающийся математик - академик В.И. Арнольд, услышав это на отчетном собрании реформаторов образования - они хотели освятить свое собрание его присутствием - покинул зал со словами: "Я не хочу быть быдлом".
Раньше ребенку показывали карточку, на которой изображалось нечто, начинающееся на изучаемую букву и просто спрашивали, какую букву он видит. Картинка была нужна только для помощи ребенку. Теперь у детей решили развивать логику. Приведу несколько примеров.
Дочка показывает мне карточку из этой книги, на которой нарисован мальчик и спрашивает: "Какая буква?" (ответ на обратной стороне). Я говорю, что "М". А дочка говорит, что "Э". Там изображен не просто мальчик, а эскимос! Я ни разу не видел эскимоса (по-моему они живут на Аляске в Америке, а может, ввиду близости территории есть и у нас), поэтому даже при подсказке, что нужно иметь ввиду народность, я бы сказал "ненец" или "эвенк".
Другой пример. Изображена девочка, которая плачет. Зная, что нельзя ни в коем случае говорить "Д", я говорю "Р" (может "ребенок"?). Дочка говорит, что "А", потому что, когда плачут, то произносят "А-А-А". По-моему звук, произносимый при плаче, зависит от ребенка. У некоторых получается "Ы-Ы-Ы". И таких неожиданностей полно.
Мне удалось найти карточку (а теперь уже три), в которой все соответствовало обычной человеческой логике. Это карточка, где нарисованы кирпичи. Здесь я рискнул сказать "К" и угадал. Я это сделал!!!
Но дочка сказала, что надо сказать "К мягкое", а "К твердое" - на карточке с кастрюлей. В общем, я оказался посрамлен. Мне особенно стыдно, поскольку я читаю лекции по математическому анализу в университете. С такой логикой пора подумать о пенсии!
Я говорю дочке, что не из какой логики эти ответы не следуют
надо же честь мундира сохранить. А она мне: "Я не виновата, это ведь не я придумала".
Мы не по доброй воле купили все это добро (несколько книг)! А потому, что пошли на подготовку (досрочно в 5 лет). Самое смешное, что она - дочка - давно читает с приличной скоростью и решает задачи по математике за 1-2 класс! Но ходить нужно, такой порядок.
Теперь я очень опасаюсь за ее логику. Такие пособия вполне могут привить вредные навыки.

Товарищ! Если ты покупаешь эту книгу по доброй воле, хорошенько подумай и, не покупай! Плохо образованный ребенок - в будущем плохой защитник Родины!
А если серьезно, то вопрос об образовании в России и в самом деле давно уже пора рассматривать в Совете Безопасности!

В поддержку Spot_on. Мы тоже занимаемся по этой книжке (их две части) на подготовке. Задания ни о чем. Мало того, что они не поддаются никакой логике, так там даже и выполнять нечего.

Не могу не присоединиться к дебатам по этому пособию. Ребенок занимается по этой книге в садике. Разочарована. Разочарована тем, что педагоги выбирают именно эти книги для занятий с нашими детьми. Учитывая, что альтернатива для выбора есть очень достойная, и самое главное, более качественная с точки зрения обучающего процесса.
Полностью согласна с комментарием Blackboard Writer.
И очень большой недостаток, на мой взгляд, в том, что идет путаница между понятиями «звук» и «буква». У детей и так в голове оседает очень большой объем информации об изучаемых буквах. Авторы, видимо, решили усложнить задачу, постоянно оперируя в процессе одного занятия понятиями «звук», «буква». При этом задание «Найдите на рисунке звук [ И]» ставит в тупик.

Занимаюсь с дошкольниками любого возраста и со 100% уверенностью могу сказать, что им легче научиться сначала читать, а потом уже, когда ребенок читает слов 40-50 хотя бы в минуту, начинать работать со звуками и грамматически правильно дифференцировать их в подгруппы. Так сказать от общего к частному... Когда же не читающий ребенок "садится" за подобный учебный материал - это подобно пыткам и со стороны малыша и со стороны учителя. Все равно что начать английский учить с транскрипций...

Добрый день! Хотелось бы оставить и свое мнение по этому "замечательному развивающему" учебнику для дошкольников. это просто кошмар какой-то! Особенно поразили карточки с буквами! Мы с мужем были просто в шоке! Например, дана буква "К " и нарисованы кирпичи!!! Как будто на это букву больше нет других подходящих слов! Кошка, например, ну, или кит... А сами задания вообще, по-моему лишены всякой логики...

Серия просто отвратительная, накрутили столько лишнего, ребенок знал азы и пытался читать после этой серии "обучающих"книг полностью запутался. Да что там ребенок, я бы эти карточки с отсутствием логики и здравого смысла показала психиатрам, диагноз там точно присутствует. Отвратительно!

Почитала рецензии и положительные и отрицательные. И вот,что хочу сказать. Огромное значение имеет то, как преподаватель строит занятие по этому пособию и как дает материал. Родители, вы же не видели методический материал для педагогов, судите только по тетрадке. Но на занятиях с детьми по тетрадке занимаются совсем немного времени, и помимо этого предусмотрена масса упражнений на развитие фонематического слуха, а это, поверьте, важно для последующего обучения грамоте. У ребенка в будущем будет легче проходить знакомство с орфограммами, правилами письма. Это пособие однозначно не для домашнего пользования, только под руководством педагога (причем не любого, с улицы, а того который разбирается в том, что преподает детям). Если ваша цель обучить чтению - букварь Жуковой вам в помощь. Я на занятиях с детьми (в группе не более 6-ти человек) беру эту программу как дополнительный материал для подготовки детей к обучению грамоте. Отлично идет, каждое занятие- это история путешествия игрушек по стране звуков, дети очень любят такие истории с продолжением. Обычно к концу курса они начинают складывать и читать простые слова, и, что особенно важно, делают это с удовольствием. А привить интерес к чтению и познанию - одна из основных задач педагога. Это не значит, что у пособия нет недостатков, но хороший преподаватель всегда сможет их скорректировать. Так что не кидайтесь огульно критиковать, не попытавшись охватить и понять всю программу целиком, а без методического пособия для педагогов это сделать невозможно. Использую это пособие для работы с детьми в возрасте 5-6 лет и результатом довольна. К слову сказать, дети 6-7 лет (последний год до школы) практически бегло читают, так как после этой программы осваивают букварь на раз-два. И при том проблемы со звуковым анализом практически отсутствуют (даже у не очень способных детей). Всем удачи!

Замечательная программа! Моя старшая занималась по ней в группе развития, программа прекрасно развивает фонематический слух - это очень важно для правописания в будущем. Моя дочь с тех пор очень полюбила игры со словами, язык сам по себе стал ей интересен, научилась читать совершенно непринужденно. Авторы просто супермолодцы!!!

Присоединюсь к дебатам. Эти книги у меня аж с 2008 года, затёрла их до дыр (делала копии). С помощью этого пособия подготовила ни одну сотню детей с ОНР к школе, на основании их же написала и свою программу (карточки - ни в чести, а вот звуковички - это наши друзья). Результаты превосходные: дети читают, звуковой анализ как орехи щёлкают. Конечно, если надеяться, что возьму книжку и там будет всё - это подход дилетанта, каждре пособие только помощь хорошему специалисту, а плохому танцору, как известно, всегда что-то мешает.

Даже не знаю к чему приведет образование по таким учебным материалам..с моим образованием, сложновато понять задания..а также я не знаю, как по рисунку, ребенок 6 лет должен понять, что нарисованная голова девочки, это не голова девочки, а голова эскимоски...

Очень хороший сборник рабочих тетрадей. Но лабиринт очень сильно разочаровал. В период проведения акции книги сначала подешевли на 25%,а потом цена без скидки возрасла на 25% и все получилось как и было раньше. Лучше бы не прикрепляли акцию

попросили купить на подготовке в школу! так бы не взяла, ребенок в 6 лет знает больше, чем тут дано! ушли из этой школы на другую програаму. эта слабая! деткам потом будет тяжело в средней школе

Уже не первого ребенка и не первый год готовлю к школе по этой методике. (Разумеется, основные задания даны в методических пособиях к этой тетради.)
Дети с удовольствием играют во все игры, составляют из забавных карточек слова, выполняют задания в тетради, а самое главное, с легкостью запоминают не только чтение букв и слогов, но и написание слов, легко после этого курса выполняют звуковой и слоговой разбор слов.
Считаю, что авторы хорошо поработали над методикой, хоть и бывают кое-где огрехи, но сама игра в путешествие по стране звуков и букв очень увлекательна и полезна.
Заодно хочу написать об учебниках Детсада/Начальной школы 2100 в целом. Это отличная методика, но только для добросовестных педагогов, которые стараются расширить кругозор ребенка и готовятся к каждому занятию творчески. Если вам лень что-то дополнительно читать, искать, приносить на уроки, объяснять и показывать, возьмите что-нибудь попроще. А вот если вы хотите развивать не только ребенка, но и себя постоянно, то эта методика ваша. Правда, дошкольную математику я беру Людмилы Петерсон (которая тоже работала в той же системе изначально и имеет более сильные учебники), но зато Путешествие в прекрасное - это просто восторг! Люди любящие музыку, театр и изобразительное искусство, меня поймут.
В общем, дерзайте и развивайте своих малышей всесторонне. Никогда не рано открыть для них более увлекательный мир.

Хочу добавить свой комментарий по данному изданию. Кто эти люди все вместе? Составители и те, кто утверждают пособия?
Картинка "самолёт" обозначает букву /звук "Л". Почему? Так летит же самолёт. В таком случае, самолётом можно весь алфавит перекрыть, чего уж там. Авиация, пилот, мотор и тд. Заяц на лыжах что сокрыл в себе? .... звук "Й"! а что это так? Заяц..., но слышим звук-то: заЙАц... Так что ли? Для чего так путать детей которые только встали на путь приобретения знаний? Что бы "развидеть" очевидное? и искать смысл там, где ОЧЕВИДНО он отсутствует?

Прочитала отзывы! Это просто ужас, как неграмотные люди, которые не потрудились прочитать методические рекомендации, льют грязь на замечательное пособие!! Просто вызывает негодование: судить о том, чего сам не знаешь! Сначала нужно получить педагогическое образование, а потом обсуждать! Я много лет работаю с детьми именно по этим пособиям! И именно моих выпускников ставят в пример другим школьникам! За время подготовки дети учатся делать фонетический анализ в игровой форме!! А то, что родители этого не знают, так минус этим родителям, чему вы учились в школе? И каждый педагог знает, что учить детей читать нужно именно со звуков! И никак иначе. Много приходилось переучивать детей после "умных" родительских нравоучений "эм" или еще хуже "мэ". Крайне неприятно читать глупые рассуждения! Имею три образования и для работы выбираю именно эти книги! Работала с детьми и в школе по продолжению этой программы - великолепные результаты! И то, что родители не знают, что же нужно делать в этой книге, так это не недостаток программы!!!! (педагоги же знают, что делать) Заданий по этим картинкам столько, что с трудом урока хватает, если с одной игрой заигрались на пару минут больше, то уже можно и не успеть все пройти! У детей в этом возрасте ведущая деятельность - игра!!! И книги полностью этому соответствуют! Грамотный педагог с удовольствием работает по данной программе, зная какие результаты он получит! Считаю, что судить может только тот, кто научил по этим книгам не одну сотню детей читать и писать, а не тот, кто не понимает, что это нарисовано!
Уже 20 лет работаю по этой программе, спасибо авторам!

да...действительно добавить нечего...очень печально что из всего разнообразия литературы, образовательные учреждения выбрали именно это, для подготовки детей к школе...

эти авторы внедряли свою программу в лихие 90-е. племяшка училась в школе, это бред. если взять другое пособие этих авторов, то дети ДО школы должны уже бегло читать, писать сочинения и т.д. Почему в садах по ним учат, потому что школа по ним учит. Сами воспитатели их не выбирают. Слишком сложно для, запутано и скучно. Хотите отбить охоту учиться, занимайтесь по этим тетрадям.

При помощи пособия ребенок познает звуки, которые поучаются из букв. Учится определять эти звуки в словах. Пособие следует использовать перед началом обучения чтению. Дается представление гласных звуках, твердых и мягких согласных. По этому пособию мы занимаемся в подготовительном классе в школе. Заданий много, всего 63 страницы. Плотность страниц средняя.

Неплохая книга для изучения букв и звуков. на каждый звук отведено в среднем по развороту.Очень много ярких иллюстраций.Главные герои книги Лисёнок, Ёжик и Мудрая Сова путешествуют и встречаются с разными звуками.
Вот ещё несколько страниц с вариантами заданий.

Это пособие выбрано было педагогом кружка в детском саду и тот факт, что к концу года дети освоили слоги, это скорее вопреки этой книге и благодаря профессионализму учителя. Мы занимались по ней в 4 года и если ребенок не имеет особенностей в развитии именно на этот возраст она и рассчитана.
По содержанию книги все весьма спорно, для самостоятельной работы это пособие точно не подойдет. Предполагаю, что к книге есть методическое пособие изучив которое, становиться ясно, как с этой ней взаимодействовать. Я бы посоветовала лучше Астафьеву Играем, читаем, пишем.
К плюсам можно отнести тот факт, что в книге очень правильно проиллюстрированы слоги, мягкие согласные зеленые твердые синие.
По качеству: мягкая но плотная обложка, белые тонкие листы, наглядные иллюстрации.

Мне понравилось за красивые картинки. я не согласна с папиной рецэнзиий.
дочку тово кто писал все остальные рецэнзии зовут маргарита

Достаточно не плохое пособие для развития фонематического слуха. Очень детально прорабатывается именно звуковая сторона. Много заданий типа, есть ли звук в слове, сколько заданных звуков в слове, в какой позиции звук в слове (в начале, в середине или в конце). В книжке дается символическое обозначение каждого звука, честно говоря, я не очень понимаю целесообразность этой задумки и поэтому не использую. Но упражнения мне нравятся. Правда, для знакомства с буквами, на мой взгляд, это пособие надо дополнить чем-то другим, так как тут задания достаточно однообразны. Но, с другой стороны, такой сильно звуковки я в тоже нигде больше не встречала. Очень хорошо справляются с заданиями из этого пособия дети с музыкальным слухом. Если таковой имеется, то задания под силу уже в 4 года (опыт доказывает). Сейчас занимаюсь с двумя чудесными девочками 4 лет - никаких сложностей с заданиями. Плюсом добавляю упражнения на артикуляцию, на закрепление образа буквы (выкладываем из карандашей, пишем на манке, ищем карточку с буквой среди других), на чтение (слияние звуков в слоги и звукосочетания, пока типа ау, иа и т.п.). А звуковка по Бунеевой. Результатами довольна.

Работаю с детьми по этим пособиям. Родителей очень прошу по ним с ребёнком самостоятельно не заниматься. К этим пособиям прилагаются богатые методички и уверяю Вас, только профессиональный педагог может грамотно и методически верно по этим методичкам работать. Это пособие включено в сложную программу "2100". Не все дети способны уловить все тонкости речи, в заявленном возрасте этих пособий. Здесь надо быть очень аккуратными и правильно оценивать уровень подготовленности Вашего ребёнка.
Лично мне многое не нравится в этих тетрадях:
1. Качество печати и графика самих изображений. Очень корявые рисунки.
2. Картинка-символ каждого звука действительно не всегда логична и понятна детям. Мы, педагоги, выкручиваемся и выворачиваем материал, чтобы дать верное понятие-ассоциацию на этот символ, а я так последнее время вообще не акцентирую на них внимание детей, мы не опираемся на этих коров, эскимосов, кирпичи и пр.
НО! Методически материал подаётся верно, в нужной последовательности и пр. Если обучением будет заниматься грамотный педагог, тетради пойдут на пользу.

Очень полезная и познавательная тетрадь. В конце есть карточки для вырезания и повторения. Красочная и задания разнообразные.

Красочные иллюстрации. Интересные задания Ребенок занимается дома сам и с логопедом по этой книге. Много упражнений на развитие мышления, внимания.

Занимается ребенок на подготовке в школе. Ребенку нравиться. Но некоторые задания требуют кники для подготовки родителей к школе))

Сама бы данное издание не выбрала. Качество бумаги и печати отвратительное. Рисовальщики, которых нельзя назвать художниками или иллюстраторами, наляпали в кучу размытые микроскопические изображения. Отсутствует чёткость и ясность "рисунка" предмета.

Этот учебник, видимо, символ коррупции в нашей стране.

Опасно начинать с таких некачественных пособий. Слава богу ребенок уже пару лет читает и пишет. Вынуждены заниматься по этой книге на курсах. Способ подачи материала не выдерживает никакой критики. Всей семьей под впечатлением. По факту используем другое пособие, чтобы объяснить ребенку особенности шипящих-свистящих, твердых-мягких и прочих звуков. Создалось очень неприятное впечатление от материалов, и способов их подачи. Много навязанных лишних ассоциаций, нелогичная подача информации. Точнее логика этой книги обоснована только самой книгой и не может существовать за её пределами. Какой-то беспросветный упадок психофизической деятельности с первой до последней страницы. Если целью этой книги является доказать ребенку, что он сам ни с чем никогда не разберется, так как доже звуки "а" с буквой "а" можно увязать только через изображение девочки, то эта книга свою задачу выполняет на все 100%.

Прописи подходят для обучения и работы в саду, заказывала своему дошкольнику, занимаются уже год

Получила быстро.
Качество тетради хорошее.

хорошие книги, детям все понятно

цена пособия не соответствует качеству и наполнению, слишком дорого