Отзывы на книгу: Литературное чтение. 1 класс. Рабочая тетрадь. ; Просвещение, 2017

Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений по программе "Школа России", формат А4. Красочное оформление обложки, цветные иллюстрации, крупный шрифт, приятное впечатление в целом
ребёнок занимается с удовольствием.

Рабочая тетрадь нам не понравилась, ребенок без родителей задание сделать не может. Многие задания не соответствуют возрасту, т.к. дети только научились писать. Есть вопросы, которые даже взрослого человека с высшим образованием, ставят в тупик.

Не мастер писать рецензии, но родители оценивают как неудачное составление относительно учебника. Авторы где-то промахнулись. На самом деле детям не очень интересно. Темы не совпадают.

В шоке от учебника и тетради "Литературное чтение" за 2 класс. Задание походит на бред. "Составь план рассказа о книгах, которые были в древности. Воспользуйся материалами учебника на стр. 8-9" А на страницах 8-9 картинки со стеллажами! И все! Как ребенок в 8 лет может решить это без родителей?! И вообще в учебнике что-то должно словами описываться, а не только картинками на заданную тему. А главное, что там и другие задания - подобны. Господа, думайте о детях, а не только о деньгах. Это относится как к авторам, так и к Министерству образования, рекомендовавшему такие книги. С уважением, мать двух дочерей 8-и и 17-ти летнего возраста

Как и в остальных учебниках/тетрадях этой серии, использована хорошая мелованная бумага и достаточно плотная обложка. Печать четкая, рисунки яркие. Что касается содержания, то эта тетрадь больше подходит для работы ребенку в классе под руководством учителя или дома с обязательной помощью родителей. Формулировка заданий достаточно сложная для 6-7-леток, а при встрече непонятных слов рекомендуют обращаться к толковому словарю. Для самостоятельной работы, если от школьной программы вы не зависите, лучше выбрать другие пособия.

Тихий ужас эта тетрадь. Родители вынуждены искать ответы в интернете и задиктовывать детям. Задания начисто отбивают у детей интерес к книгам и чтению.

Хорошо понимая, что сайт интернет-магазина это не совсем подходящая площадка для обсуждения той или иной школьной программы( в данном случае"Школы России"), тем не менее я хочу написать об этом "учебнике". Потому как, извините, наболело. Год начался с более-менее нормального букваря. С более-менее нормальным подбором цитируемых авторов. Толстой Л.Н
Барто А.Л
Берестов В
Маршак С.Я
Бианки В.В
Пришвин... и.т.д. Интересные и понятные отрывки из произведений, ВНЯТНО сформулированные вопросы и задания.
Начинается курс "Литературного чтения". Мама дорогая! Бесконечные непонятно как "вырванные и вырезанные" куски стихотворений (в основном) малоизвестных авторов. Причем данные "произведения" - это явно не вершина их творчества. Потом начинается бесконечное "прожевавание" сказок. Сказок настолько детсадовских, что диву даешься. Бесконечные курочки с петушками, зайчики и мышки, Колобки..... Господа Авторы! Где Н.Носов? А.Алексин? Пушкин? Где Драгунский? В.Осеева? Гайдар наконец?! (Я уже молчу об иностранных авторах...)
Задала вопрос учительнице. Она согласилась, что подбор произведений мягко говоря вызывает удивление. Но высказала свою мысль, что так как данный курс служит для того чтобы просто научить чтению, то на мышках и зайчиках это сделать ПРОЩЕ...Тогда для чего учебник и учебный курс озаглавили ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ?! Где в этом учебнике ЛИТЕРАТУРНОЕ?! Назвали бы как-нибудь "Обучение чтению", "Техника чтения" и все. "Литературного", прививающего художественный вкус, сопереживание, умение видеть красоту природы, соответствующего возрасту здесь нет ничего.
Отдельно следует упомянуть задания в Рабочей тетради. Сейчас, согласно ФГОСам, с 1 класса необходимо развивать в школьниках творческие навыки, умение работать самостоятельно и в парах, развивать "креативность". Я не знаю,как авторы понимают все это, но задания в Раб. тетради просто безобразные. И однообразные в своем безобразии. После прочтения маловразумительных кусков текста маловразумительных авторов снова, снова и снова, на каждой странице Раб. тетради предлагается придумать к каждому стихотворению свое окончание, к каждой сказке - свое окончание, все это бесконечно записывать. Придумывать бесконечные новые "приключения" буквам алфавита, какие бы эти буквы могли вести между собой диалоги..... Извините, но это - просто сидеть и высасывать из пальца непонятно что и непонятно с какой целью! Творчество это разовьет, креативность?! Да как бы не так! Прежде чем начинать развивать творчество нужно привить художественный вкус, познакомить с какими-то образцами, заинтересовать... На пустом месте ничего творческого не возникнет, нечего и надеяться. Дети научатся только делать пустые отписки. Грустно!

ОТВРАТИТЕЛЬНО!!!! Начали недавно проходить в школе. Глупые алогичные задания- нет смысла и логики...Мне страшно представить, что в головах у этих авторов происходит. Какие-то отрывки из странных, никому неизвестных произведений и стихов. Тупые вопросы. Постоянно надо придумывать какой-то бред про буквы. Как вам вопрос :Назовите вкусные, домашние, зубастые буквы и тд.. и КАК БУКВЫ можно сделать сказочными???????????? У меня на ум одно приходит только. Авторы были не в себе, когда писали такую ахинею. Они думают, что это новаторство, развивает в детях логику и способность к мышлению. Бедные дети....вынуждены читать этот бред и искать в этом хоть какую-то логику. И самое страшное, они привыкают и начинают так же думать...Это опасное явление. Мы для себя нашли выход-покупаем/достаем из закромов старые советские учебники и учимся по ним. А на этот бред я своему ребенку разрешаю не обращать пристального внимания. Так-прочитали для галочки и все. Закрыли и забыли.

Авторы!!
Очнитесь,вы пишете ахинею,дети не готовы к такому.
Даже моя мама с высшим образованием не знает что такое:,,Кулинаки-Пулинаки"
Вы сами понимаете,что вы за дичь вы пишите
У меня такое впечатление,что вы употребляете перед написанием книг
Лучше вообще не пишете,вы травмируете детей
Вы создаете деградирующую нацию!!!

Слов нет, они все рассыпались на звуки, причем нецензурные. Вы скажите,что звуки не бывают нецензурными? Отвечу: вы еще не учились по этой ахинее, которую нанесли Бойкина и Виноградская и не умеете разговаривать с пчелой. Вы думаете, что я не в себе и не понимаете мою сбивчивую речь? НЕ покупайте эту бредятину издательства "Просвещение" (гомерическое ХАХАХА) и вы останетесь добрым, хорошим и все-все будут вас понимать, считать оратором почище Демосфена, а ваши дети не узнают, что вы можете ходить по потолку от взгляда на безмолвную книжку. Это змея подколодная, не книга! Понятно, что выбора у нас нет, спасибо Калине и Золотому тельцу, но не сдавайтесь, сограждане! Тем, кто не смог избежать совместного заключения с этой книгой на год (больше не переживу), после окончания срока - сжечь! Дабы не оболванивать случайно нашедших и не прослыть дебилоидами среди потомков.

Присоединяюсь к негодующим, поскольку назвать это обучающим материалом сложно. Есть отличные рабочие тетради по лит.чтению - О. Н. Крылова "Чтение работа с текстом" от Экзамена. Я просто в восторге от них. А это - безобразие, полное глупейших, скучных, нудных, не интересных заданий.

Отвратительно! Главный вопрос - зачем столько писанины по чтению?? На само чтение времени не остается! Мы читаем с ребенком произведение, обсуждаем, отвечаем на вопросы. Открываем тетрать - там то же самое, но письменно! А сформулировать письменный текст гораздо труднее! Напиши пересказ, напиши ответы на вопросы, напиши названия. И безумный креатив - представь, пофантазируй, поставь себя на место героя и напиши!!! Теперь мы открываем решебник и начинаем с писанины, до прочтения текста! А иногда и вместо прочтения! Ибо читать просто некогда, успеть бы списать с интернета безумное количество опусов. Автор, вам шашечки или ехать???

Тоже стандартная тетрадка. И опять вопрос к автору: почему так мало строк дается для ответа???? Ответы просто не умещаются на тех строках которые предоставил автор. Мы писали на листочке потом приклеивали в тетрадь. Заказывала на весь класс.

"Я понял, в чём ваша беда, господа. Вы слишком серьёзны..." (с)
Есть ощущение, что авторы сориентировались скорее на интеллектуальный ПОТЕНЦИАЛ первоклассников, чем на их реальный уровень развития. Но чтобы потенциальная энергия перешла в кинетическую, надо как-то приохотить семилетнего ребенка к литературе, прежде чем просить его определять жанры, или записывать рассказы собственного сочинения, или оценивать свои достижения в письменной форме строчек этак на десять. Прежде чем эти полезные навыки сформируются, попробуйте сделать так, чтобы ребенку было ВЕСЕЛО. Или пусть он иногда погрустит, удивится, задумается. Не надо спрашивать его, что почувствовал литературный герой - спросите: "Как бы ты почувствовал себя на месте мальчика/девочки/собачки/цветочка"? Литература - это сопереживание. И прежде чем размышлять на тему, почему мы сопереживаем, для начала нужно научиться сопереживать.

Необходимо в начальной школе, а в наличии нет нигде!

Тетрадь нам не понравилась. Взятые примеры такие странные, что невольно возникает ощущение, что составители вообще не из России.!

Отвратительная тетрадь! Глупые задания, которые не прививают интереса к чтению. Такое ощущение, что это учебник по русскому языку - одна писанина.

Отвратительный учебник, ниочём.